.png){kind=logo}
Plány pre 1. ročník
PRÍRODOVEDA 1. ROČNÍK (16 hodín) Dotácia: 0,5 hod. týždenne Učí sa: 1 hod. každý druhý týždeň Kľúčové Tematický Téma Obsahový Výkonový Rozvíjajúce Poč. Metódy a Prierez.témy kompetencie celok štandard štandard ciele hod. formy *vedieť sa správať na 4 *vychádzka Enviromentálna vých vychádzke Pozorovanie prírody Vie pozorovať prírodu. Pozorovať stromy v ich *zber listov *cielené pozorovanie prír. Ja a príroda Stromy v okolí školy Pozná postup pri založe- prirodzenom prostredí. *pozorovanie *postup pri zakladaní Založenie herbára ní herbára. Zber listov stromov. *celoročný herbára listov projekt *pozná názvy stromov Druhy stromov Pomocou atlasu zistiť Porovnať listy jednotlivých *práca s Osobnostný a so- *rozozná listnatý a ihlič- Listy stromov druhy listov a stromov. stromov. atlasom ciálny rozvoj natý strom Stromy Na základe listov Vedieť pomenovať a pri- Na základe listov poznať *porovnávanie *priradí list k správnemu porovnáva stromy radiť listy k stromom. druhy stromov. *rozhovor stromu a opačne *vie rozpoznať piktogra- Zmeny v Pozorovať aktuálne po- my pre rôzne druhy po- prírode časie. časia Kalendár Aktuálne počasie Vedieť si zaznamenávať Zaznamenať ho pomocou *podľa nich zaznačí ak- prírody Značky počasia počasie podľa značiek piktogramov. tuálne počasie Zmena počasia po- počasia: slnečno, vietor, Pozorovať zmeny počasia *vie o zmenách počasia čas dňa dážď, sneženie..... počas dňa, týždňa. počas dňa *vie charakterizovať jed- Uviesť ako sa mení po- Porovnávať počasie v Tvorba projektu a notlivé roč. obdobia Ročné obdobia časie v jednotlivých me- jednotlivých mesiacoch, prezentačné zruč- *vie vymenovať mesiace Mesiace v roku siacoch a obdobiach. či ročných obdobiach. nosti Kľúčové Tematický Téma Obsahový Výkonový Rozvíjajúce Poč. Metódy a Prierez.témy kompetencie celok štandard štandard ciele hod. formy v roku Ročné Charakterist. počasia Rozpoznávať druhy ovo- Triediť ovocie, zeleninu a *pozná zeleninu, ovocie obdobia Plodiny v jednotlivých cia, zeleniny a plodín. poľné plodiny. a plodiny dozrievajúce ročných obdobiach Celoročné pozorovanie Zoznámiť sa s projektom, v jednotl. roč. obdobiach Strom počas roka stromu Projekt život stro- jeho tvorbou a nakoniec *celoročný projekt mu počas roka-spoločný prezentovanie projektu *určiť na ciferníku celé Celé hodiny na ciferní. Vysvetliť plynutie času 1 *praktické čin- Osobnostný a so- hodiny Postupnosť častí dňa z vlastnej skúsenosti. Poznať celé hodiny na ru- nosti ciálny rozvoj *vie, že sa pravidelne Čas a jeho Plynutie času Striedanie dňa a noci Určovať celé hodiny. čičkových hodinkách *rozhovor strieda deň s nocou trvanie Rozdiely medzi dňom Vedieť zoradiť obrázky Porovnať rozdiely medzi *diskusia *vie priradiť obrázok s a nocou podľa časovej násled- dňom a nocou. činnosťou k časti dňa nosti (postupnosti). *poznať vonkajšie časti Vymenovať vonkajšie Zakresliť vonkajšie časti 3 *práca s encyk- Osobnostný a so- ľudského tela. časti ľudského tela. tela na papier po pred- lopédiou ciálny rozvoj *vedieť o význame osob. Moje telo a Vonkajšie časti ľud. Vedieť správne použiť chádzajúcej práci s encyk- *pozorovanie Ochrana života a hygieny a jej zásady jeho čistota tela zubnú kefku. lopédiou. Vytvoriť spoloč- *rozhovor zdravia Hygiena človeka Poznať význam osobn. nú pojmovú mapu. *pojmová mapa Zásady osob. hygieny hygieny a jej zásady. Vysvetliť význam osobn. *manipulačné hygieny činnosti *pozná pravidlá pravidel- Pozná dôvody správne- Vie, prečo treba pravidel- *praktické čin- ného stravovania Osobná Denný Pravidelné stravovanie ho stravovania. ne jesť (stravovať sa). nosti *pozná dôvody strieda- hygiena a poriadok Striedanie práce a Vysvetliť dôvody strieda- Vedieť, prečo treba strie- nia práce a odpočinku psychohygie- žiaka odpočinku nia práce a odpočinku. dať prácu a odpočinok. *vie správne stolovať na Správne stolovanie Vedieť porovnať správne Uviesť príklady správne- a nesprávne stolovanie. ho a nespráv. stolovania. Kľúčové Tematický Téma Obsahový Výkonový Rozvíjajúce Poč. Metódy a Prierez.témy kompetencie celok štandard štandard ciele hod. formy *pozná zásady zdrav.výži. Zásady zdravej výživy Uvedie príklady potravín, Triedi potraviny podľa *vie vymenovať niektoré Zdravé a škodlivé ktoré sú zdravé pre člo- škodlivosti, či prospeš- zdravé a niektoré škod- Zdravá výživa potraviny veka, a ktoré mu škodia. nosti pre zdravie človeka. livé potraviny Príprava zeleninové- Vie ich porovnať. Pozná výhody a zásady *vie pripraviť zeleninový ho šalátu Pozná zásady zdravej zdravej výživy. Postup pri šalát výživy príprave zelenin. šalátu. *vie hľadať a orientovať Vedieť vymenovať niek- 2 *práca s encyk- Enviromentálna vých sa v encyklopédii Voľne žijúce Voľne žujúce zvieratá toré voľne žijúce zvieratá Vie hľadať v encyklopédii. lopédiou *na základe zovšeobec- zvieratá Voľne žijúce vtáky Podľa vonkajších zna- Triediť zvieratá podľa von- *pozorovanie nenia vie vytvárať sku- Hmyz kov opísať stavbu tela kajších znakov. *rozhovor piny zvierat s danou a spôsob pohybu. vlastnoťou Zvieratá Vedieť pomenovať sam- Pozorovať, porovnávať a *určuje rozdielne a spo- ca, samicu a mláďa jed- hľadať základné vlastnos- ločné znaky zvierat Domáce Spôsob života a úžitok notlivých dom. zvierat. ti dom. zvierat. zvieratá domácich zvierat a Poznať úžitok jednot- Na základe skúseností vtákov livých zvierat. vedieť rozprávať o spôso- Opísať spôsob života be života dom. zvierat. dom. zvierat a vtákov. *vie vymenovať členov Vedieť vymenovať čle- Poznať členov rodiny. 1 *pojmová mapa Multikultúrna výchova rodiny nov rodiny. Poznať úlohy členov rod. *rozhovor Osobnostný a sociál *akceptuje pravidlá fun- Moja rodina Vymenovať členov rod. Popísať úlohy členov r. Fungovanie jednotlivých *diskusia rozvoj govania v rodine Rodina Členovia Fungovanie rodiny Poznať pravidlá fungo- rodín. *rozlišuje vzťahy v rodiny vania rodiny a vzťahy v Porovnáva fungovanie a rodinách rôznych kultúr rodine v rôznych kultú- vzťahy v rodinách iných a národností rach. kultúr a národností. Kľúčové Tematický Téma Obsahový Výkonový Rozvíjajúce Poč. Metódy a Prierez.témy kompetencie celok štandard štandard ciele hod. formy *žiak vie pracovať v Rozdeliť si prácu v skupi- 2 *pokus skupine podľa dohod- Semeno Sadenie semien Vedieť zasadiť semeno ne a spolupracovať v nej *manipulačné nutých pravidiel hrachu Založiť pokus "klíčenie činnosti *dokáže zasadiť semená semien". *projekt *vie opísať proces Rastliny a Opísať podľa pozoro- Rozvíjať trpezlivosť pri *rozhovor Tvorba projektu a klíčenia hrachu a vys- semená Projekt o Klíčenie semien vania klíčenie semien. dlhodobejšom pozorova- *skupinová prezentačné zruč- vetliť etapy klíčenia klíčení semien Rastlina zo semena Zostaviť projekt o klí- ní. práca nosti *dokáže odprezentovať čení semena. Vedieť hovoriť o procese skupinový projekt Odprezentovať projekt. klíčenia semien. *vie vyhľadať požado- Vysvetliť, prečo je voda Vie vyhľadávať informácie 2 *práca s Enviromentálna vých vané informácie, vie sa dôležitá. v atlase, encyklopédii. atlasom Ochrana života a sa orientovať v atlase, Kde v prírode nájde- Vedieť ako sa voda Uvedomuje si potrebu ro- *rozhovor zdravia encyklopédii me vodu. využíva a používa. zumne využívať a chrániť *práca s *rozumie potrebe ochra- Voda v prírode Využitie a použitie vo- Navrhnúť možnosti vodné zdoje. encyklopédiou ny a využívania vodných dy. Ochrana a znečis- ochrany znečistenej Aktívne ochraňuje a nez- *pozorovanie zdrojov tenie vody. vody. nečisťuje vodné zdroje. *tvorba plagátu *navrhuje možné riešen Voda *po pozorovaní vie trie- Opísať význam vody v Vie vyhľadávať informácie Tvorba projektu a diť a rozlišovať dané Voda v živote rastlín, živote vodných rastlín a v atlase, encyklopédii. prezentačné zruč- skutočnosti Voda, rastliny živočíchov a človeka. živočíchov a aj v živote Pozorovať a porovnávať nosti *vie využiť poznatky pri a živočíchy Vodné rastliny a človeka. vodné rastliny a živočíchy. vlastnej kreatívnej práci živočíchy. Poznať niekoľko vodn. Hľadať rozdielne a spo- *vhodne interpretuje rastlín a živočíchov a ločné znaky vodných získané poznatky ich spôsob života. rastlín a živočíchov. Kľúčové Tematický Téma Obsahový Výkonový Rozvíjajúce Poč. Metódy a Prierez.témy kompetencie celok štandard štandard ciele hod. formy *žiak určuje rôzne Na základe zmyslových Opísať a hľadať 1 *experiment vlastnosti hmoty vnemov určiť rôzne spoločné znaky plyn., *pozorovanie *žiak identifikuje druhy hmoty. kvapalného a pevného *pokus materiál, z ktorého Na konkrétnych pred- skupenstva hmoty. *rozhovor je predmet vyrobený metoch rozpoznáva Manipulačnými *didaktická hra Hmota Veci okolo nás Vlastnosti hmoty spoločné znaky plyn., činnosťami s predmetmi Materiály na výrobu kvapalného a pevného určovať druhy hmoty. skupenstva hmoty a vie Rozhovorom a hrou určiť rozdiely medzi zisťovať z akého skupenstvami hmoty. materiálu je predmet vyrobený.
PRÍRODOVEDA v POHYBE 1. ROČNÍK (17 hodín) Dotácia: 0,5 hod. týždenne Učí sa: 1 hod. každý druhý týždeň Kľúčové Tematický Téma Obsahový Výkonový Rozvíjajúce Poč. Metódy a Prierez.témy kompetencie celok štandard štandard ciele hod. formy *bezpečne sa správa Pozná pravidlá cestnej Rozpráva a ukazuje 4 *manipulačné Dopravná výchova- na ceste,ulici,križovatke Pravidlá cestnej pre- premávky pre chodcov. správne a nesprávne činnosti výchova k bezpeč- *riadi sa pravidlami Som chodec mávky pre chodcov Vie prechádzať po prie- správanie sa chodcov *rozhovor nosti v cestnej pre- cestnej premávky Dopravné značky chode pre chodcov. na ulici, prechode. Vie *didaktická hra mávke *pozná niektoré doprav- Pozná význam niekto- povedať, čo znamenjú *tvorivá dra- né značky rých doprav. značiek. niektoré dopr. značky. matika *charakterizuje a triedi Poznávame dopr.prost. Porovnávať jednotlivé *diskusia dopravné prostriedky Dopravné prostried- Triedime dopr. prostr. dopravné prostriedy, ich *vychádzka *vie, akými dopr.prostr. Dopravné ky podľa spôsobu pohybu spôsob pohybu. *pozorovanie sa môže prepravovať prostriedky MHD Pozná rozdiely medzi Zahrať situácie z cestova- vo svojej obci Cestujeme doprav- jednotlivými prostried. nia dopravnými prostried- *sparáva sa v nich sluš- Dopravná nými proetriedkami Vysvetlí ako sa správa kami a vysvetliť vhodné ne a s úctou výchova v doprav. prostriedkoch a nevhodné správanie sa. *vie prechádzať cez vo- Vychádzka - ruch zovku po priechode na križovatke pre chodcov so svetel. Dopravné značky, Pozorovať život (ruch) Pozoruje, rozpráva a signalizáciou Na križovatke prostriedky, semafór na križovatke. vysvetľuje správanie sa *vie upozorniť na nev- Pohyb ľudí a dopr. Uplatňuje pravidlá cest. účastníkov cestnej pre- hodné správanie sa prostr. na križovatke premávky v praxi. mávky účastníkov cest. prem. *vie sa bezpečne voziť Cyklista na ceste Pozná základné pra- Teoreticky aj prakticky na bicykli Bezpečne na bicykli vidlá pre jazdu na bicyk- sa riadiť a dodržiavať pra- *správa sa podľa pra- Som cyklista Kedy a ako môžem li, kde a ako sa môže vidlá pri jazde na bicykli. vidiel jazdiť na bicykli voziť na bicykli. Kľúčové Tematický Téma Obsahový Výkonový Rozvíjajúce Poč. Metódy a Prierez.témy kompetencie celok štandard štandard ciele hod. formy *vedieť o ovocí a zeleni- Umývanie a čistenie Vie umyť a očistiť rôz- Porovnať chuť ovocia a 1 *manipulačné Ochrana života a ne, že obsahuje veľa Ovocie a ovocia a zeleniny ne druhy ovocia a zele. zeleniny. činnosti zdravia vitamínov najmä v su- Zdravá zelenina - Konzumácia surové- Konzumuje surové ovo- Rozdiel medzi umývaním *rozhovor rovom stave výživa zdroj vitamínov ho ovocia a zeleniny cie a zeleninu. a čistením ovocia a zelen. *diskusia *poznať spôsoby kon- Konzervovanie a Pozná spôsoby konzer- zervovania a uskladň. uskladňovanie vovania a uskladňova. *pozná vianočné sviatky Vianočné sviatky Vie hovoriť o Viano- Deti navzájom porovná- 1 *rozhovor Osobnostný a so- na Slovensku a po- Sviatky a Tradície na Slo- ciach u nich doma a na vajú Vianoce v ich domác- *manipulačné ciálny rozvoj rovnáva ich s vlastnou tradície Vianoce vensku Slovensku nostiach. činnosti skúsenosťou Vianoce u nás doma Vie vyrobiť vian. ozdobu Výroba ozdoby na strom. *vie ozdobiť stromček Zdobenie stromčeka *vie vymenovať letné Pozná letné športy a Na obrázkoch rozozná 6 *rozhovor Ochrana života a športy a športovcov Letné športy vie ich pomenovať letný šport. Pozná názvy *diskusia zdravia *vie hrať hry podľa pra- Letné športy Letné hry detí Pozná a hrá letné hry letných športov a športov- *manipulačné Tvorba projektu a vidiel a hry Letné olympijské podľa pravidiel cov. Na internete hľadá činnosti prezentačné *charakterizuje olym.hry hry Založí projekt o triedení údaje o letných olympij. *triedenie zručnosti *založí projekt o športe športov hrách. *pozorovanie Športová výchova *vie vymenovať zimné Pozná zimné športy a Triedi športy podľa roč- *hrové činnosti športy a športovcov Zimné športy vie ich pomenovať ných období. Spozná na *tvorba pro- *vie hrať zimné hry pod- Rodina Zimné športy Zimné hry detí Pozná a hrá zimné hry obrázku, o aký šport ide. jektu ľa pravidiel a šport a hry Zimné olympijské podľa pravidiel Vie hľadať zimné olym. *internet *pokračuje v tvorbe hry Pracuje na projekte o hry na internete. *práca s projektu o športe športe encyklopédiou *vie vymenovať vhodné Stravovanie Pozná vhodné a nev- Porovnať denný režim a nevhodné potraviny Tréningový proces hodné potraviny. Kedy žiaka a športovca. a vhodný čas stravova. Denný režim Práca a odpočinok je vhodné konzumovať Z obrázkov potravín vy- *vie o potrebe strieda- športovca stravu. Frekvencia tré- berie vhodné pre špor- nia záťaže a relaxu ningového procesu u tovca. (práce a odpočinku) detí a dospelých. Pozná Potreba striedania práce pre vyrovnaný život dôsledky preťažovania a odpočin.ku. športovca. Kľúčové Tematický Téma Obsahový Výkonový Rozvíjajúce Poč. Metódy a Prierez.témy kompetencie celok štandard štandard ciele hod. formy *vie nájsť v encyklopédii V encyklopédii vyhľadá *rozhovor Ocrana života a *diskutuje na danú tému Čo je obezita Charakterizuje obezitu. údaje o obezite. Rozho- *diskusia zdravia *navrhuje riešenia Obezita a šport Jej príčiny Nájde príčiny obezity. vorom žiaci nájdu príčiny *manipulačné Tvorba projektu a Predchádzanie Vie ako predchádzať obezity. Spoločne zapíšu činnosti prezentačné obezite. návod ako predchádzať *triedenie zručnosti obezite. *pozorovanie Športová výchova *vie hľadať v slovníku a V encyklopédii vyhľadá *hrové činnosti encyklopédii Čo je doping Charakterizuje doping. údaje o dopingu. V slovní- *tvorba pro- *vie o zákazoch v športe Rodina Doping Šport fair-play Pozná niektoré zakáz. A ku vysvetlenie spojenia jektu *správa sa pri hrách a šport Radosť z výhry a nedovolené dopingové fair-play. *internet a dodržiava pravidlá "čistej hry" látky. *práca s fair-play encyklopédiou *komunikácia a zbližo- Voľný čas a jeho Navrhuje aktivity pre Navrhuje aktivity pre vanie členov rodiny Voľný čas a využitie voľný čas voľný čas. Porovnávanie prostredníctvom špor- šport v rodine Šport v rodine trávenia voľného času tu a spoločného tráve- Spoločné chvíle ro- vlastnej rodiny s inou rod. nia a využívania voľ- diny Zapojenie členov rodiny ného času do šport. aktivít. *pozná a porovnáva Vie hovoriť o sviatkoch Poznať veľkonočné sviat- 1 *rozhovor Multikultúrna spôsoby osláv sviatkov u nich doma ky na Slovensku, v rôznych *manipulačné výchova jari v rôznych krajoch a Veľkonočné sviatky Vie porovnať a vybrať častiach činnosti Slovenska a krajinách Sviatky a Veľká noc Polievanie si príťažlivejšie veľko- Porovnať veľkonoč. sviat- *dramatizácia *pozná rôzne techniky tradície Šibanie nočné sviatky pre neho ky na Slovensku a v iných *tvorivé zdobenia kraslíc a Zdobenie vajíčok Vie ozdobiť kraslicu štátoch činnosti jednu vie aj prakticky Vedieť zdobiť kraslice použiť Kľúčové Tematický Téma Obsahový Výkonový Rozvíjajúce Poč. Metódy a Prierez.témy kompetencie celok štandard štandard ciele hod. formy *vie triediť športy podľa Pozná vodné športy a Triedi športy podľa prost- 2 *rozhovor Ochrana života a rôznych hľadísk športovcov (Moravcová, redia, počtu športovcov, *tvorba pro- zdravia *vie vymenovať niekoľ- Názvy vodných špor- Hochšornerovci,Marti- ročného obdobia.... jektu Tvorba projektu a ko slovenských špor- tov kán, Kaliská...) Pozná významných slo- *internet prezentačné tovcov Vodné športy Náradie a náčinie plávanie, akvabely, sko- venských vodných špor- *práca s atlas. zručnosti *vie, prečo treba špor- pri vodných športoch ky, rýchlostná kanoisti. tovcov. Športová výchova tovať Voda Význam vodných Správne dýchanie, za- Pozná význam športu *vie prezentovať pro- športov pre človeka pájanie veľk.množstva jekt o športe svalov... *vie, že voda je súčas- Pitný režim Voda v živote človeka Hovorí a diskutuje o Pozná význam vody v živo- *rozhovor Ochrana života a ťou všetkého živého Pitný režim potrebe a význame vody te človeka. Pozná vhodné *porovnávanie zdravia *vie o potrebe dopĺňa- Pitný režim športovca pre človeka a športovca a nevhodné tekutiny (ná- nia tekutín a následko. Pitný režim=stále dopĺ- poje) na bežné dopĺňanie *vie vymenovať vhodné, ňanie tekutín. Vhodné tekutín, príležitostné a pri nevhodné a škodlivé a nevhodné nápoje športe. tekutiny (nápoje) *vie, že sviatok majú Pozná význam medzi- Vie spontánne vyjadriť 1 *rozhovor Osobnostný a všetky deti sveta Medzinárodné sviat- národných sviatkov radosť pri slávnostnej *hrové činnos. sociálny rozvoj *vie vybrať vhodný dar- Sviatky a MDD ky Vie hrať hry podľa vý- príležitosti *dramatizácia ček pre kamaráta a tradície Medzinárodný Hry beru a pravidiel Zapája sa do hier a akti- *praktické odovzdať ho deň detí Oslava Pozná formy rôznych vít činnosti *vie hrať hry podľa pra- osláv Vie prijať, odovzdať a vyb- vidiel rať vhodný darček *vie hodnotiť svoju akti- Zhodnotenie Hodnotenie Vie si vybrať príjemné Zhodnotí svoju aktivitu na 1 *rozhovor vitu a vzťah k hodinám celoročnej aktivity, ktoré vykonáva hodinách *hrové činnos. práce so záujmom.
Prírodoveda
Kontakty
- Základná škola s materskou školou Kalinčiakova 12
- Sekretariát:
Marta Boudná 0904 59 33 57
Zástupca :
Mgr. Renáta Fenclová 0949 187 773
Mgr. Miloš Smoleniak 0911 978 881
Riaditeľ:
Dušan Noga 0903 889 363
Jedáleň:
Jana Havránková 0904 67 68 95
Materská škola:
Zuzana Sadovská 0911 978 876
Školský klub detí (ŠKD):
Petra Zemancová 0948 162 754 - Kalinčiakova 12
83104 Bratislava
Slovakia - 50409964
- 2120330410
Prihlásenie
Powered by aSc EduPage