Plán práce

na školský rok 2023/2024

Základné identifikačné údaje

Názov školyZákladná škola s materskou školou, Kalinčiakova 12, Bratislava
Adresa školyKalinčiakova 12, 831 04 Bratislava
Telefón+421903889363
E-mailriaditel@skolakalina.sk
WWW stránkahttps://skolakalina.edupage.org
ZriaďovateľMestská časť Bratislava - Nové Mesto

Náš školský vzdelávací program sa snaží nadviazať na niekdajšie športové zameranie školy. Z toho dôvodu sme posilnili o dve hodiny vyučovanie športovej prípravy so zameraním na futbal a všestrannú pohybovú prípravu.

S vyučovaním anglického jazyka začíname v 1. ročníku. Základom práce s počítačmi venujeme priestor od 3. ročníka. K dispozícii máme tri multimediálne miestnosti pre vyučovanie cudzích jazykov alebo informatiky.      V 6. ročníku si žiaci z ponuky nemeckého alebo ruského jazyka zvolia druhý cudzí jazyk, ktorý vyučujú kvalifikovaní pedagógovia.

Našu pozornosť upriamujeme aj na rozvíjanie čitateľskej gramotnosti.     V škole funguje novozriadená čitáreň, ktorú neustále dopĺňame o nové literárne diela.

            S napĺňaním výchovno-vzdelávacích cieľov deťom pomáha školský podporný tím zložený zo špeciálnych pedagógov, psychológa a pedagogických asistentov. Jeho členovia taktiež  úzko spolupracujú s učiteľmi, vychovávateľmi a rodičmi.

Prostredníctvom celoročnej súťaže tried NAJTRIEDA kladieme dôraz aj na rozvíjanie komunikačných či sociálnych zručností, zdravej súťaživosti a fair play. Výnimočnosť a individualitu podporujeme v súťaži NAJŽIAK. Športové aktivity realizujeme v rámci hodín športovej prípravy a krúžkov: futbalovom, hokejovom či florbalovom. Organizujeme rôzne športové či olympijské dni.

V škole úspešne funguje výtvarný a počítačový krúžok, žiaci sa v rámci krúžku žurnalistiky aktívne podieľajú na tvorbe školského časopisu. V rámci vzdelávania detí venujeme pozornosť aj oblasti environmentálnej a multikultúrnej výchovy.

V škole a jej areáli sa v nedávnej minulosti realizovalo niekoľko rekonštrukcií. Vymenili sa okná a vstupné dvere, zateplila sa strecha telocvične, vybudovalo sa moderné chemicko-fyzikálne laboratórium, zmodernizovalo sa prízemie budovy školy, zriadila sa pohybová telocvičňa a zrealizovala rekonštrukcia osvetlenia veľkej telocvične. V areáli školy vyrástlo jedno z najmodernejších ihrísk s umelou trávou, ďalšie ihrisko s trávovým kobercom a vybudovala sa bežecká dráha. V poslednom období prebehli rozsiahle rekonštrukčné práce aj na rozvodoch tepla, kanalizácie a elektrickej energie. V súčasnosti sa dokončujú práce na detských ihriskách pre materskú školu

Vedúci zamestnanci školy

 Priezvisko, menoTelefónSluž. mobile-mail
RiaditeľDušan Noga+421 903 889 363  riaditeľ@skolakalina.sk
ZRŠ ZŠ Mgr. Miloš Smoleniak +421 911 978 876m.smoleniak@skolakalina.sk
ZRŠ ZŠMgr. Renáta Fenclová+421 949 187 773 r.fenclova@skolakalina.sk
ZRŠ MŠZuzana Sádovská +421 911 978 876z.sadovska@skolakalina.sk
vedúca podporného tímuMgr. Eva Tóthová  e.tothova@skolakalina.sk
     
kvestorIng. Martin Fleischer  m.fleischer@skolakalina.sk
vedúca ŠKDPetra Zemancová  p.zemancova@skolakalina.sk
vedúca ŠJJana Havránková  j.havrankova@skolakalina.sk

Rada školy

 Titl., priezvisko, menoTel. kontaktmail:
predsedaVladimír Grznár0904 450 544vladimirgrznar@gmail.com
pedagogický zamestnanec za ZŠMgr. Branislav Benčič0904 079 782b.bencic@skolakalina.sk
pedagogický zamestnananec za MŠBc. Vargová Veronika0915 929 930v.vargova@skolakalina.sk
    
ostatní zamestnanciJana Havránková0917 653 668j.havrankova@skolakalina.sk
    
zástupcovia rodičovPozgayova Petra0908 297 128petra.pozgayova@gmail.com
 Mgr. Miroslava Franeková0908 966 490mirka.franekova@gmail.com
 Petra Zemancová0910 940 156petradominik2008@gmail.com
    
zástupca zriaďovateľaBc. Tomáš Gajdoš0903 688 120tomasgajdos.monza@gmail.com
 Mgr. Eva Soldánová0949 336 511eva.soldanova@plusko.net
 JUDr. Tomáš Korček PhD0910 970 941tkorcek@gmail.com

Poradné orgány školy

Názov MZ a PKVedúciZastúpenie predmetovPoznámka
PK Sj a Dej.Mgr. Zuzana RyšiaňováSj a literatúra, Dej. 
PK výchovných predmetovMgr. Šímová JanaOv, Ev, Nv,  
PK prírodovedných predmetovMgr. Balážová LenkaM, Fy, Ch, Tech,, Geog. Infor., 
PK cudzích jazykovMgr. Zemaníková JanaAj, Nj, Rj 
PK zdravie a pohybMgr. Repka JozefTaŠv, SRL 
MZ I.stupňaMgr. Kičková Denisa  
MZ podporného tímuMgr. Tóthová Eva  
MZ ŠKDZemancová Petra  

Personálne zabezpečenie vyučovania

Pedagóg / zamestnanecFunkciaTriednictvoĎalšie úlohy a kompetencie
Dušan Nogariaditeľ štatutár
Mgr. Renáta Fenclovázástupkyňa3.Bvýchovno - vzdelávacia činnosť ZŠ
Zuzana Sádovskázástupkyňa výchovno . vzdelávacia činnosť MŠ
Mgr. Miloš Smoleniakzástupca štat. zástupca RŠ, výchovné poradenstvo,
Mgr. Lenka Balážováučiteľka7.APK prír. predmetov
Mgr. Jana Barboríkováučiteľka3.C 
Yuliia BarzhakučiteľkaMŠ sovičky 
Mgr. Branislav Benčičučiteľ4.C 
Mgr. Mária Boledovičováučiteľka  
Ing. Roman Csabayučiteľ  
Ing. arch. Katarína Csabayováučiteľka  
PaedDr. Eva Dienerováučiteľka2.B 
Mgr. Jana Gondováučiteľka  
Mgr. Helena Grófováučiteľka  
Dominika Holubováučiteľka  
Mgr. Eva Janščová KratochvílováučiteľkaMŠ motýliky 
Mgr. Marko Kačmarekučiteľ8.B 
Bc. Veronika Kachtíkováučiteľka  
Mgr. Lenka Kasajováučiteľka2.C 
Mgr. Denisa Kičkováučiteľka1.BMZ I.stupeň
Mgr. Miriam Kišeľákováučiteľka6.A 
Mgr. Júlia Kopáskováučiteľka2.A 
Mgr. Jakub Krompaskýučiteľ4.BPrevencia
Mgr. Ľuba Lednárováučiteľka5.A 
Mgr. Petra Palkovičováučiteľka3.A 
Mgr. Jozef Repkaučiteľ9.BPK zdravie a pohyb
Mgr. Jana RepkováučiteľkaMŠ včielky 
Mgr. Zuzana Rišiaňováučiteľka9.APK Sj a Dej., Zamestnanecká rada, Profesijný radca
Mgr. Mário Rovenskýučiteľ6.B 
Mgr. Jana Rychtárechováučiteľka4.A 
Mgr. Jozef Rafael Pedro Schwarzbacheručiteľ  
Mgr. Maryna Stanchakučiteľka1.A 
RNDr. Iveta Strížováučiteľka  
Mgr. Jana Šimováučiteľka8.APK výchovných predmetov
Tatiana Škripková ŠubinováučiteľkaMŠ lienky 
PaedDr. Marek Tvrdýučiteľ  
Mgr. Peter Zahradníkučiteľ5.B 
Mgr. Jana Zemánikováučiteľka7.BPK cudzie jazyky
Mgr. Branislav Benčičvychovávateľ Zamestnanecká rada,
RNDr. Dagmar Brezulovávychovávateľka  
Eva Cigáňovápedagogická asistentka  
Mgr. Rosemarie Čmelková Gálikovápedagogická asistentka  
Mgr. Rosemarie Čmelková Gálikovávychovávateľka  
Mgr. Martin Fuňákpsychológ Psychologický radca
Mgr. Martina Gancarčíkovápedagogická asistentka  
Kristína Herákovápedagogická asistentka  
Kristína Herákovávychovávateľka  
Mgr. Denisa Kičkovávychovávateľka  
PhDr. Paulína Kirpedagogická asistentka  
Mgr. Miriam Kišeľákovávychovávateľka  
Mgr. Jakub Krompaskývychovávateľ  
Mgr. Jozef Repkavychovávateľ  
Bc. Michaela Saralpedagogická asistentka  
Mgr. Vanda Struhárikovápedagogická asistentka  
Mgr. Gabriela Šuplatovášpeciálna pedagogička  
Mgr. Eva Tóthovášpeciálna pedagogička MZ podporný tím
Petra Zemancovápedagogická asistentka  
Petra Zemancovávychovávateľka MZ ŠKD
Marta Boudnátajomníčka  
Jozef Dziačektechnik  
Jana Havránkovávedúca školskej jedálne  
Elena Michalováekonómka - účtovníčka  
RNDr. Viera Vadovičováekonómka - účtovníčka  
Jana Havránkovákuchárka  
Martin Štefekškolník - kurič, zahradník  
Jozefína Štefekovávrátnik, prevádzkový zam.  
Soňa Frankovitsováupratovačka  
Andrea Gottschallováupratovačka  
Margita Hajnalováupratovačka  
Zdenka Herákováupratovačka  
Ivanna Hrinvaldupratovačka  
Tetiana Chaikapomocná sila v ŠJ  
Tetiana Chaikaupratovačka  
Svitlana Chechilpomocná sila v ŠJ  
Natalia Kuriachaupratovačka  
Eva Maglóczkaupratovačka  
Jozef Mundokvrátnik  
Simona Okolipomocná sila v ŠJ  
Monika Olšovskápomocná sila v ŠJ  
Bernardína Potančokováupratovačka  
Jozefína Štefekováupratovačka  
Viera Týlešovápomocná sila v ŠJ  
Ing. Martin Fleischeriný nepedagogický zamestnanec riadenie prevádzkovo - technického oddelenia
Ing. Petra Požgayováiný nepedagogický zamestnanec  

Údaje o počte žiakov

Ročník:1.2.3.4.5.6.7.8.9.SpoluMaterská škola
počet tried233322222214
počet žiakov51585663524544404345277
z toho ŠVVP           
z toho v ŠKD           

Organizácia školského roka

Školský rok 2023/2024 sa začína 1. septembra 2023.

Školské vyučovanie sa začína ... . septembra 2023.

Vyučovanie podľa rozvrhu hodín sa začne ... . septembra 2023.

Školské vyučovanie v prvom polroku školského roka sa končí 31. januára 2024.

Klasifikačná porada za prvý polrok sa uskutoční najskôr ... . januára 2024.

Školské vyučovanie v druhom polroku sa začne 1. februára 2024 a končí sa 28. júna 2024.

Klasifikačná porada za druhý polrok sa uskutoční najskôr ... . júna 2024.


PrázdninyTermín prázdninZápisTermín zápisu
jesenné30.10. - 31.10.2023zápis do 1.roč.5.4 - 6.4. 2024
vianočné23.12.2023 - 7.1.2024zápis do MŠmáj
polročnénebudú v šk.r.2023/2024  
jarné4.3. - 8.3.2024  
veľkonočné prázdniny28.3 - 2.4.2024  
letné prázdniny1.7. - 31.8.2024  

Kalendár akcií školy

DátumNázovPre koho (účastníci)Organizuje (zodpovednosť)
januárLVKžiaci 2.stupňa Mgr. Jozef Repka
januárzimná ŠVPžiaci 1. stupňaMgr. Jozef Repka
aprílAkadémia k 100 výročiu vzniku školyvšetciprípravný výbor
májjarná ŠVPžiaci 1. stupňaMgr. Jakub Krompaský

SWOT analýza

SWOT analýza ZŠ s MŠ Kalinčiakova 12, Bratislava 2022

Silné stránky školy

Najsilnejšou stránkou školy sú veľmi perspektívne priestorové možnosti. Zriadenie viacerých odborných učební v rátane učebne na technické práce a zlepšenie priestorového vybavenia ŠKD a MŠ.

Vonkajšie priestorové vybavenie na šport zrekonštruované futbalové ihrisko 110 m x 68 m s umelým povrchom, bežecká 110 m rovinka so 7 dráhami s doskočiskom pre skok do diaľky s tartanovým povrchom a malé futbalové ihrisko s trávnatým povrchom 55 m x 68 m sú nadštandardným vybavením školy a umožnia opätovné otvorenie športových tried so zameraním na futbal.

Vnútorné priestorové vybavenie na šport vlastná posilňovňa o rozmeroch 6,1 x 19 m s plochou 116 m2 s dobrým strojovým vybavením, rozcvičovňa o rozmeroch 6,1 x 14,5 m s plochou 88 m2 obe s gumovým povrchom a bežeckou rovinkou dvojdráhou s dobrým materiálnym vybavením (bosu, rolex, žinenky, stepery, expandery...), malá úpolová telocvičňa o ploche 46 m2 a malá telocvičňa pre deti MŠ (s kompletným vybavením pomôckami a televízorom) o ploche 42 m2 obe s tatami povrchom, sú tiež nadštandardom na ZŠ a MŠ. Umožňujú nám vyučovať športovú prípravu vo všetkých triedach v rámci školského vzdelávacieho programu s možnosťou opätovného zriadenia športových tried.

Potrebná bude rekonštrukcia veľkej telocvične o ploche 436 m2 vzhľadom na opotrebovanosť palubovky a obloženia, ktoré nespĺňajú súčasné parametre a ani hygienické požiadavky. Napriek tomu je telocvičňa pravidelne ročne kontrolovaná a opravovaná, aby mohla slúžiť vyučovaciemu procesu. Je maximálne využívaná a prináša i zisk škole, ktorý bude možné použiť na zvýšené náklady na prevádzku a údržbu športovísk.

Druhou veľmi silnou stránkou školy je personálne zabezpečenie školy, učiteľský kolektív ZŠ a aj MŠ, ktorý tvoria vo väčšine perspektívni zanietení učitelia (jadro zboru), stabilné niekoľkoročné vedenie školy a i stabilný administratívny aparát sú dobrým odrazovým mostíkom na rozvoj školy, čo konštatovala i ŠŠI vo svojich záveroch z inšpekcie.

Pozitívom je vybudovanie podporného tímu zloženého zo špeciálneho pedagóga, psychológa a asistentov učiteľa, ktorí na našej škole dlho absentovali. Tím sa stará o začlenených žiakov, ktorí potrebujú individuálny prístup. Ale aj o prepojenie medzi učiteľom – žiakom – rodičom.

Veľkým pozitívom školy je aj jej dostupnosť v rámci Bratislavy a okolia a dostupnosť ďalších športovísk, Zimného štadióna Ondreja Nepelu, Haly Elán, haly Mladosť, Plaveckého bazénu Pasienky. To všetko predurčuje školu, aby mohla koncentrovať deti zaujímajúce sa o šport a svoj školský vzdelávací program dlhoročne orientovala týmto smerom s čím počítame i do budúcna.

Slabé stránky školy

Problém s obsadením niektorých predmetov a miest kvalifikovaným personálom.

Máme za tri roky existencie materskej školy obrovský pohyb učiteliek, čo považujeme za veľký nedostatok, vzhľadom na možnosti našej MŠ a jej ďalšiu perspektívu. Našou úlohou bude stabilizovať káder učiteliek s kladným vzťahom k pohybu.

Najväčším slabým článkom však je obsadenie miest pomocným personálom, pomocnými silami do kuchyne, upratovačky, vrátnikov.

Personálnu oblasť bude preto potrebné do budúcna prehodnotiť a nájsť spôsob zatraktívnenia pracovať na našej škole pre uchádzačov, nájsť benefity, ktoré sa stanú pre nich zaujímavé.

Príležitosti

Škola má obrovský potenciál rásť a vrátiť sa so svojim školským vzdelávacím programom na úroveň spred dvadsiatich rokov, kedy žiaci športových tried školy prechádzali prísnym výberovým konaním a i do tried "nešportových" sme prijímali deti so záujmom o štúdium. Bude potrebné zamerať sa na deti, ktoré z rôznych príčin skončili s aktívnou športovou činnosťou a ukázať im ich ďalšiu perspektívu, v čom nám môže veľmi pomôcť podporný tím.

Dnes vieme, že deti majú rady pohyb, ak sa im primeraným spôsobom sprístupní a nemusí to byť len výkonnostný šport. Preto sa viac budeme zameriavať na pohybové činnosti pre zdravie, všestrannú pohybovú prípravu a výkonnostný šport bude len pre deti - žiakov s perspektívou výkonnostne rásť. Preto sa chceme zamerať na dlhodobú športovú prípravu pre všetkých.

Hrozby

Do budúcna nevidíme väčšie hrozby, pokiaľ by sa nezhoršila finančná situácia školy vzhľadom na zvýšené finančné náklady, ktoré škola má vzhľadom na prevádzkové náklady spojené s vykurovaním, údržbou a správou vonkajších priestorov ktoré musíme dokázať vykryť z prideleného rozpočtu. Oproti iným školám (prenájom priestorov plavárne, ľadová plocha), zvýšené náklady na prevádzku športovísk ich údržba (ihriská, telocvičné priestory), zvýšené náklady na telovýchovné pomôcky a vybavenie (nadštandardné pomôcky na kvalitné vedenie telovýchovného procesu), ktoré sa nám zatiaľ s pomocou rodičov a vlastnou činnosťou darí kryť. Do budúcna vidíme možnosti viac sa zapájať do projektov v tejto oblasti.

SWOT analýza MŠ

Silné stránky

- Podpora od vedenia školy

- dobrá spolupráca s OZ pri ZŠ S MŠ a Radou školy

- Kvalifikovaní pedagogickí zamestnanci

- Nepedagogickí zamestnanci s vysokým záujmom o prácu a dianie v MŠ

 - Prístup do školských telocviční

Riziká (ohrozenia)

 -Tlak zo strany rodičov vzhľadom na stúpajúci počet žiadateľov o prijatie dieťaťa do MŠ

- Neustále zmeny v legislatíve

- Nedostatočné financovanie programov MŠ, ktoré v plnej miere hradia rodičia

Priority

Pedagogická oblasť: Zvyšovať nielen kvalifikáciu, ale aj záujem a motiváciu učiteliek.

Personálna oblasť: Doplniť stav nepedagogických zamestnancov.

Materiálno-technická oblasť: Nedostatočné vybavenie vonkajšieho športoviska a jeho odčlenenie od priestorov ZŠ.

Ekonomická oblasť: Financie na vybavenie vonkajšieho športoviska a školského dvora / upraviť ihrisko na zážitkové učenie/

Spolupráca s partnermi: Získanie nových partnerov –sponzorov, udržať komunikáciu a vzťahy s aktívnymi sponzormi a partnermi.

Strategické, rozvojové ciele MŠ

- Vznik folklórneho súboru a jeho vybavenie

- Zamerať sa na klímu v MŠ

- Dosiahnuť pozitívny záujem rodičov o MŠ

- Realizovať denne viacero pohybových aktivít / zdravotné cvičenia, pobyt vonku, pohybové hry...

- Zaradiť do VVP čo najviac aktivít zameraných na šport / lyžovanie, plávanie, korčuľovanie, atletika, futbal../

 - Učiť dieťa zo života a pre život.

Projekty

Názov projektu: .....

Cieľ: .....

Zodpovedná osoba: .....

Termín: .....

Zabezpečenie voľnočasovej aktivity žiakov

Názov záujmového krúžkuVedúci
Florbalový krúžok pre 1. stupeňMgr. Jozef Repka
Futbalový krúžok pre 1. stupeňMgr. Marko Kačmarek
Jednoduché programovanie / počítačový krúžok / pre žiakov 1. stupňa.RNDr. Iveta Strížová
Krúžok - "Tvorítko " 1. stupeň.Petra Zemancová
Krúžok korčuľovania a plávania pre žiakov 2. - 4. ročníkaMgr. Miloš Smoleniak
Krúžok slovenského jazyka pre žiakov 9. ročníkaMgr. Zuzana Rišiaňová
Krúžok športových hier pre žiakov 2. stupňaMgr. Jozef Repka
Krúžok varenia pre žiakov 3. - 4. ročníkaPetra Zemancová
Literárny krúžok pre žiakov 2. ročníkaMgr. Júlia Kopásková
Počítačový krúžok pre žiakov 1. stupňaMgr. Branislav Benčič
Počítačový krúžok pre žiakov 2. stupňaMgr. Jana Šimová
Ranný kruh 1.AMgr. Maryna Stanchak
Ranný kruh 1.BMgr. Denisa Kičková
Ranný kruh 2.AMgr. Júlia Kopásková
Ranný kruh 2.BPaedDr. Eva Dienerová
Ranný kruh 2.CMgr. Lenka Kasajová
Ranný kruh 3.AMgr. Petra Palkovičová
Ranný kruh 3.BMgr. Renáta Fenclová
Ranný kruh 3.CMgr. Jana Barboríková
Ranný kruh 4.AMgr. Martina Gancarčíková
Ranný kruh 4.BMgr. Jakub Krompaský
Ranný kruh 4.CMgr. Branislav Benčič
ŠKD 1.APetra Zemancová
ŠKD 1.BMgr. Denisa Kičková
ŠKD 2.A , 2.CMgr. Denisa Kičková
ŠKD 2.B, 2.CMgr. Renáta Fenclová
ŠKD 3.A, 3.CMgr. Miriam Kišeľáková
ŠKD 3.B, 3.CRNDr. Dagmar Brezulová
ŠKD 4.A, 4.CMgr. Renáta Fenclová
ŠKD 4.B, 4.CMgr. Jakub Krompaský
Tanečno - aerobikový krúžok pre dievčatá 2. a 3. ročníkaMgr. Rosemarie Čmelková Gáliková

Ďalšie vzdelávanie učiteľov

Typ vzdelávaniaPedagógTermín od-doPoskytovateľ
Funkčné   
Adaptačné   
Aktualizačné   
Inovačné   
Špecializačné   
Kvalifikačné   

ZŠ s MŠ Kalinčiakova 12, Bratislava

 

 

Plán profesijného rozvoja

 

2020-2024 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Vypracoval a vydal:  

Dušan Noga, riaditeľ školy

 

                                       

Plán profesijného rozvoja a kariérneho postupu pedagogických zamestnancov bol prerokovaný so zriaďovateľom dňa: 09.09.2020

 

 

Plán profesijného rozvoja a kariérneho postupu pedagogických zamestnancov bol prerokovaný počas pedagogickej rady dňa: 24.08.2020

 

 

Plán profesijného rozvoja a kariérneho postupu pedagogických zamestnancov bol prerokovaný so zástupcami zamestnancov dňa:  24.8.2020

 

 

 

 

Úvod

 

Kvalita školy je závislá od profesionálneho rozvoja jej zamestnancov. Vedenie školy ZŠ s MŠ Kalinčiakova 12 preto podporuje všetky formy vzdelávania pedagogických zamestnancov. Medzi základné ciele patrí: 

-         motivovať pedagogických zamestnancov pre neustále sebavzdelávanie a zdokonaľovanie profesijnej spôsobilosti, 

-        zabezpečiť prípravu pedagogických zamestnancov na výkon špecializovaných funkcií ( triedny učiteľ, výchovný poradca, predseda predmetovej komisie, uvádzajúci učiteľ....),

-        uvádzať začínajúcich pedagógov do pedagogickej praxe, 

-        zabezpečiť prípravu pedagogických zamestnancov na zvyšovanie kompetencií,  jazykových spôsobilostí a zručností súvisiacimi s IKT,

-        zabezpečiť prípravu pedagogických zamestnancov na tvorbu školského vzdelávacieho programu,

-        podporovať rozvoj osobnostných vlastností pedagogických zamestnancov.

 Naplnenie týchto cieľov je možné zabezpečiť najmä: 

-         prostredníctvom individuálneho sebavzdelávania učiteľov,

-        organizovaným vzdelávaním učiteľov, 

-        kvalifikovanosťou pedagógov. 

 

   

1.     Charakteristika Plánu profesijného rozvoja

 

Podľa zákona o pedagogických zamestnancoch je pedagogický zamestnanec a odborný zamestnanec povinný udržiavať a rozvíjať svoje profesijné kompetencie prostredníctvom kontinuálneho vzdelávania alebo sebavzdelávania. 

Pojem „profesijný rozvoj“ a jeho uskutočňovanie sú definované v §40 ods. 1 a ods. 2 zákona č. 139/2019. Podľa § 37 od.5 zákona č. 138/2019.  ZŠ s MŠ Kalinčiakova 12  vydáva Plán profesijného rozvoja s platnosťou na štyri roky (2020 -2024).

Podľa § 40 ods. 4 tohto zákona sa profesijný rozvoj riadi podľa plánu profesijného rozvoja, ktorý vyplýva zo zamerania školy.  Na základe plánu profesijného rozvoja sa zostavuje Ročný plán vzdelávania ZŠ s MŠ Kalinčiakova 12,  ktorý je možné  počas jeho platnosti dopĺňať a meniť, a to v súlade s aktuálnymi možnosťami a potrebami školy.

Plán profesijného rozvoja vychádza z platnej legislatívy, aktuálnej koncepcie rozvoja školy, SWOT analýzy školy, z analýzy stavu úrovne odbornosti a kvalifikovanosti PZ,  s prihliadnutím na hodnotenie zamestnancov, z analýzy vzdelávacích potrieb školy a z osobného plánu rozvoja pedagogických zamestnancov.

 

 

2. Východiská tvorby Plánu profesijného rozvoja

 

2.1      Legislatívne východiská 

Tento Plán profesijného rozvoja  vychádza a v plnej miere zohľadňuje: 

1.     Zákon č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov. 

2.     Zákon č. 553/2003 Z. z. o odmeňovaní niektorých zamestnancov pri výkone práce vo verejnom záujme a o zmene a doplnení niektorých zákonov. 

3.     Pokyn ministra č. 39/2017, ktorým sa vydávajú profesijné štandardy pre jednotlivé kategórie a podkategórie pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov škôl a školských zariadení.

 

2.2      Teoretické východiská 

  

Východiskom tvorby plánu profesijného rozvoja v ZŠ s MŠ Kalinčiakova 12 je:

-         koncepcia ZŠ s MŠ Kalinčiakova, 

-         kompetenčný profil zamestnanca školy,

-         požiadavky na vzdelávanie pedagogických a odborných zamestnancov,

-         plán osobného profesijného rozvoja,

-         hodnotenia zamestnanca.

 

2.2.1 Koncepcia ZŠ s MŠ Kalinčiakova

ZŠ s MŠ Kalinčiakova 12 je škola s rozšíreným vyučovaním športovej prípravy. Jej cieľom je poskytnúť žiakom kvalitné vzdelanie, podporovať talentovaných jedincov, ale aj žiakov so ŠVVP. Vzdelávame sa cez šport a športujeme cez vzdelanie. Okrem vzdelávacej činnosti škola kladie dôraz aj na výchovu k ľudským právam, multikulturálnosť či  environmentálnu výchovu.  Dôležitým faktorom je stabilný, kvalitný a kvalifikovaný pedagogický zbor schopný sa prispôsobovať požiadavkám doby. Vízia školy je byť modernou, otvorenou inštitúciou produkujúcou vzdelaných absolventov s dobrými osobnostnými kvalitami, s kladným postojom k zdravému životnému štýlu a k športu.  

 

2.2.2 Kompetenčný profil zamestnanca školy

Zamestnanec ZŠ s MŠ Kalinčiakova je plne kvalifikovaný pre výkon svojho povolania. Pozná úlohy a povinnosti, ktoré mu vyplývajú z jeho profesie. Ovláda kompetencie, ktoré sú nevyhnutné pri jeho pedagogickej praxi. Má jasne stanovené svoje dlhodobé a krátkodobé ciele. Je ochotný sa prispôsobovať požiadavkám a smerovaniu školy. Vie pracovať samostatne aj v tíme. Vhodne a konštruktívne komunikuje, zvláda aj záťažové situácie, konflikty a je odolný voči stresu. Je dostatočne kreatívny, dôraz kladie nielen na poznatky, ale aj na  emocionálnu komunikáciu.  Pozná svoj vlastný osobný potenciál. Má záujem o ďalšie vzdelávanie a vlastné napredovanie. S pribúdajúcim kariérnym postupom sa podieľa aj na vnútornom fungovaní školy. Rozvíja sa a pracuje na sebe aj po osobnostnej stránke.

 

2.2.3 Požiadavky na vzdelávanie pedagogických a odborných zamestnancov

-        uvádzať začínajúcich učiteľov do pedagogickej praxe,

-        udržiavať a zvyšovať kompetencie pedagogických zamestnancov,

-        podporovať zamestnancov pri získaní 1. a 2. atestácie,

-        zdokonaľovať osobnostné vlastnosti a komunikačné zručnosti zamestnancov a spôsobilosti pre tvorbu efektívnych vzťahov, riešenie konfliktov,

-        podporovať učiteľov pri vzdelávaní na výkon špecializovaných funkcií.

 

 

2.2.4 Plán osobného profesijného rozvoja

Profesijný rozvoj sa uskutočňuje podľa profesijných štandardov a v súlade so súčasným vedeckým poznaním, odbornými a spoločenskými požiadavkami na výkon pracovnej činnosti. Je v súlade s koncepciou a profiláciou školy a snaží sa reflektovať jej potreby.  Realizuje sa najmä formou vzdelávania a sebavzdelávania zamestnancov. Učiteľ ZŠ s MŠ Kalinčiakova si vo svojom osobnom, ročnom pláne určuje, ktoré kompetencie chce a potrebuje získať. Tieto kompetencie si stanovuje tak, aby boli v súlade s požiadavkami školy a štvorročného plánu profesijného rozvoja. Taktiež navrhne konkrétne kroky, ktoré pre zvýšenie svojich kompetencií urobí.

 

 

 

2.2.5 Hodnotenie zamestnanca

Hodnotenia zamestnanca ZŠ s MŠ Kalinčiakova sa realizuje prostredníctvom:

-        autoevalvácie,

-        hodnotiacich hárkov,

-        hodnotiacich rozhovorov s vedením školy,

-        hospitačnou činnosťou.

 

3. Cieľ Plánu profesijného rozvoja 

 

Základným cieľom tvorby Plánu profesijného rozvoje je dosiahnutie študijnej a profesijnej autonómie. Pedagogický zamestnanec ZŠ s MŠ Kalinčiakova:

-        priebežne hodnotí svoje profesijné kompetencie, reaguje na meniace sa požiadavky a nároky školy a spoločnosti,

-        pracuje na svojom osobnostnom raste a profesijnom rozvoji prostredníctvom svojho celoživotného vzdelávania,

-        analyzuje a vyhodnocuje kvalitu svojej pedagogickej práce. Na základe výsledkov reflexie a sebareflexie realizuje zmeny svojej pedagogickej činnosti, plánuje a prispôsobuje svoj profesijný rast,

-        zodpovedá za rozhodnutia, ktoré urobí pri výkone svojej profesie. Vie ich  objasniť, analyzovať a zhodnotiť, prípadne navrhnúť alternatívne riešenia.

 Okrem získavania odborných kompetencií je prioritou školy ZŠ s MŠ Kalinčiakova tiež rozvíjať aj nasledujúce kompetencie učiteľov:  

-        kriticky myslieť a riešiť problémy,

-        kooperovať a participovať na spoločných cieľoch,

-        uplatňovať inovatívne metódy,

-        efektívne komunikovať,

-        nachádzať a správne analyzovať informácie,

-        rešpektovať aktuálne potreby žiakov.

 

4.     Aktivity k naplneniu Plánu profesijného rozvoja

 

Vzdelávacie a rozvojové aktivity môžu byť organizované:

a)     školou -  priebežné vzdelávanie sa v oblasti didaktiky so zameraním sa na ciele vyučovacieho procesu, didaktických zásad, metód, organizačných foriem,

b)     ako individuálne vzdelávanie učiteľov:

·       hospitácie – učitelia získavajú spätnú väzbu nielen od vedenia školy, ale i od kolegov,

·       samoštúdium – využívaním odbornej literatúry, informačných zdrojov a ďalších príležitostí pre získanie nových poznatkov,

·       sledovanie aktuálneho vývoja v pedagogickej sfére.

Vzdelávacie a rozvojové aktivity tvoria metódy a formy ďalšieho vzdelávania učiteľov. Tieto aktivity môžu byť ukončené získaním kreditov a ich následným uplatnením v rámci kariérneho postupu, osvedčením o ukončení, napr. aktualizačné, atestačné, špecializačné, funkčné, inovačné. Po absolvovaní konkrétneho štúdia bude zamestnanec zaradený do adekvátnej kariérnej pozície a platového stupňa.

 

5.     Plán profesijného rozvoja

Na základe výsledkov analýzy interných dokumentov, personálneho zloženia pedagogického zboru, kariérneho stupňa PZ a OZ, odbornosti vyučovania profesijný rozvoj na obdobie rokov 2020 – 2024  plánujeme realizovať Plán profesijného rozvoja nasledovne (podľa § 40 a ods. 1 zákona č. 138/2019 Z. z.,ďalej len „zákon“):

5.1  Prehlbovanie, zdokonaľovanie a rozširovanie profesijných kompetencií

Prehlbovanie, zdokonaľovanie a rozširovanie kompetencií sa bude realizovať prostredníctvom adaptačného vzdelávania pre začínajúcich PZ a OZ (§ 51 zákona), inovačného vzdelávania (§ 55 zákona a § 56 zákona), aktualizačného vzdelávania (§57 zákona) a vzdelávania aktívnou účasťou PZ a OZ na vzdelávacích podujatiach (odborné a informačné semináre, konferencie, webináre, workshopy, prednášky, metodické dni a pod.).

5.1.1       Adaptačné vzdelávanie

Organizuje sa ako jednoduchý program adaptačného vzdelávania pre začínajúcich PZ a OZ. Tento program schvaľuje riaditeľ školy, ktorý je zároveň odborným garantom vzdelávania. Výstupom bude protokol adaptačného vzdelávania, ktorý PZ alebo OZ získa najneskôr do roka od nástupu do zamestnania. Problematika adaptačného vzdelávania je na škole riešená vnútornou smernicou o adaptačnom vzdelávaní. Za tento typ vzdelávania nepatrí PZ príplatok za profesijný rozvoj.

5.1.2       Vzdelávacie podujatia

Zabezpečuje aktívnu účasť PZ a OZ na odborných a informačných seminároch, pozorovaniach výučby na iných školách, vzájomných hospitáciách na pôde školy, kurzoch, konferenciách, webinároch, workshopoch, prednáškach, metodických dňoch a pod., ktoré budú zamerané na implementáciu inovačných koncepcií a na témy, ktoré vyplývajú z analýzy interných dokumentov školy. Výstupom bude potvrdenie o účasti na vzdelávacom podujatí.

5.1.3       Inovačné vzdelávanie

Organizuje sa ako jednoduchý program inovačného vzdelávania, pričom zamestnanci školy budú môcť využiť ponuky poskytovateľov inovačného vzdelávania podľa zákona č. 138/2019 Z. z. zverejnenými na stránke ministerstva školstva, ktorými sú aktuálne napr. MPC Bratislava, Centrum inkluzívneho vzdelávania Bratislava v súlade s ich individuálnymi vzdelávacími potrebami vo väzbe na zameranie školy. Výstupom bude osvedčenie o inovačnom vzdelávaní. Za úspešné absolvovanie inovačného vzdelávania v rozsahu najmenej 50 hodín bude PZ a OZ po dvoch rokoch výkonu pracovnej činnosti priznaný príplatok v sume 3 % z platovej tarify platovej triedy a pracovnej triedy, do ktorej je zaradený (§ 14 e zákona č. 553/2003 Z. z.). Vzhľadom na zložitú legislatívnu situáciu je v ponuke len malý počet programov inovačného vzdelávania podľa nového zákona, preto PZ a OZ môžu využiť ešte aj ponuky poskytovateľov akreditovaných programov kontinuálneho vzdelávania podľa zákona č. 317/2009 Z. z., ktorým akreditácia naďalej trvá a je platná.

5.1.4       Aktualizačné vzdelávanie

Realizuje sa ako schválený jednoduchý program aktualizačného vzdelávania v závislosti od potrieb školy v súlade s vyhláškou MŠVVaŠ SR č. 361/2019 Z. z. o vzdelávaní v profesijnom rozvoji. Výstupom bude potvrdenie o aktualizačnom vzdelávaní. Za tento typ vzdelávania nepatrí PZ a OZ príplatok za profesijný rozvoj. Aktualizačné vzdelávanie predstavuje nástroj cielenej podpory profesijných kompetencií PZ a OZ.

5.2 Získavanie profesijných kompetencií na výkon špecializovaných činností alebo na výkon činnosti vedúceho pedagogického zamestnanca

Získavanie profesijných kompetencií na výkon špecializovaných činností alebo na výkon činnosti vedúceho pedagogického zamestnanca bude zabezpečované prostredníctvom špecializovaného vzdelávania (§ 49 a § 50 zákona) a funkčného vzdelávania (§ 47 a § 48).

5.2.1   Špecializačné vzdelávanie

Realizuje sa ako schválený jednoduchý program špecializačného vzdelávania v rozsahu najmenej 50 hodín. Do štyroch rokov by sa mali vytvoriť podmienky na vzdelávanie aspoň pre polovicu zamestnancov, ktorí vykonávajú špecializované činnosti na škole (uvádzajúci pedagogický zamestnanec, vedúci predmetovej komisie, vedúci metodického združenia, vedúci vzdelávacej oblasti, vedúci záujmovej oblasti, výchovný poradca, školský koordinátor vo výchove a vzdelávaní, školský špecialista vo výchove a vzdelávaní, ...). Výstupom bude osvedčenie o špecializačnom vzdelávaní. Za úspešné absolvovanie špecializačného vzdelávania bude PZ a OZ po dvoch rokoch výkonu pracovnej činnosti priznaný príplatok v sume 3 % z platovej tarify platovej triedy a pracovnej triedy, do ktorej je zaradený (§ 14 e zákona č. 553/2003 Z. z., nevzťahuje sa to na pozíciu výchovného poradcu a uvádzajúceho pedagogického zamestnanca).

5.2.2       Funkčné vzdelávanie

            Organizuje sa v rozsahu najmenej 320 hodín ako schválený program funkčného vzdelávania členený na základný modul a rozširujúce moduly. Pedagogický zamestnanec získa profesijné kompetencie vyžadované na výkon riadiacich činností absolvovaním základného modulu a všetkých rozširujúcich modulov funkčného vzdelávania. Základný modul funkčného vzdelávania úspešne absolvuje pedagogický zamestnanec pred začiatkom výkonu funkcie riaditeľa. Rozširujúce moduly funkčného vzdelávania úspešne absolvuje riaditeľ najneskôr do piatich rokov od začiatku výkonu funkcie riaditeľa. Základný modul funkčného vzdelávania a najmenej jeden rozširujúci modul funkčného vzdelávania úspešne absolvuje vedúci pedagogický zamestnanec okrem riaditeľa najneskôr do štyroch rokov od začiatku výkonu činnosti vedúceho pedagogického zamestnanca. Výstupom bude osvedčenie o funkčnom vzdelávaní. Za tento typ vzdelávania nepatrí PZ príplatok za profesijný rozvoj. V priebehu štyroch rokov je potrebné zabezpečiť absolvovanie najmenej jedného rozširujúceho modulu funkčného vzdelávania pre vedúceho pedagogického zamestnanca.

 

5.3  Získanie profesijných kompetencií vyššieho kariérneho stupňa

Získanie profesijných kompetencií vyššieho kariérneho stupňa bude zabezpečované vzdelávaním, využívaním vyžadovaných profesijných kompetencií získaných sebavzdelávaním alebo výkonom pracovnej činnosti, tvorivou činnosťou pedagogického zamestnanca. Cieľom vedenia školy je motivovať pedagogických zamestnancov k zlepšovaniu svojich profesijných kompetencií vo všetkých oblastiach (Žiak, Výchovno – vzdelávací proces, Profesijný rozvoj) cez reflexiu, hodnotenie a spätnú väzbu od iných pre svoj ďalší profesijný rozvoj a sebarozvoj, budovať v PZ a OZ pocit zodpovednosti za svoj vlastný profesijný rozvoj. Rozvíjanie profesijných kompetencií a ich preukazovanie predstavuje vhodné prostriedky budovania kvality školy. Na základe toho by bolo potrebné zvýšiť počet pedagogických zamestnancov s 1. a 2. atestáciou.

5.3.1       Tvorba profesijného portfólia PZ a OZ

Predstavuje zbieranie produktov vlastnej práce i práce žiakov. Dané portfólio je východiskom k sebahodnoteniu, posudzovaniu vlastnej úrovne kompetencií, slúži aj na identifikáciu kompetencií, s ktorými má PZ alebo OZ problém.

5.3.2       Príprava atestačného portfólia

Pre zamestnancov je potrebné zabezpečiť vzdelávanie na zostavenie a tvorbu atestačného portfólia (súbor dokladov o získaných profesijných kompetenciách vyžadovaných pre zaradenie do vyššieho kariérového stupňa; ide o doklady o získaní požadovaného stupňa a druhu vzdelania, doklady o absolvovaní programov vzdelávania, doklady preukazujúce tvorivú činnosť, ale aj napríklad potvrdenie riaditeľa o využívaní profesijných kompetencií získaných sebavzdelávaním alebo výkonom pracovnej činnosti).

 

5.4 Overovanie profesijných kompetencií na zaradenie do vyššieho kariérového stupňa

Overovanie profesijných kompetencií na zaradenie do vyššieho kariérového stupňa predstavuje atestáciu.

5.4.1 Atestácia

Podľa § 59 je štátne overenie profesijných kompetencií vymedzených profesijným štandardom pre príslušnú kategóriu a podkategóriu PZ alebo OZ, ktorú môže organizovať atestačná organizácia. PZ a OZ (stanovené na minimum 18%) môžu využiť atestačné organizácie schválené MŠVVaŠ SR na vykonanie atestácie.

5.4.2 Predatestačné vzdelávanie

Organizuje sa v rozsahu najmenej 20 hodín ako schválený jednoduchý program predatestačného vzdelávania alebo v rozsahu najmenej 40 hodín ako schválený program predatestačného vzdelávania členený na moduly, ak ho odporučí PZ alebo OZ atestačná organizácia (§ 61 ods. 3 písm. c) zákona). Poskytovateľom predatestačného vzdelávania je atestačná organizácia. Výstupom bude osvedčenie o predatestačnom vzdelávaní. PZ alebo odborný zamestnanec si finančné náklady spojené s predatestačným vzdelávaním hradí sám (§ 63 ods.1 písm. d zákona č. 318/2019). Za tento typ vzdelávania nepatrí PZ príplatok.

 

5.5 Získavanie vzdelania na splnenie kvalifikačných predpokladov na výkon ďalšej pracovnej činnosti

Získavanie vzdelania na splnenie kvalifikačných predpokladov na výkon ďalšej pracovnej činnosti sa bude uskutočňovať prostredníctvom kvalifikačného vzdelávania (§ 43 zákona). Poskytovateľom kvalifikačného vzdelávania je vysoká škola a organizácia zriadená ministerstvom školstva. Kvalifikačné vzdelávanie sa organizuje ako:

5.5.1 Doplňujúce pedagogické štúdium (§ 44 zákona)

            Za tento typ vzdelávania nepatrí pedagogickému zamestnancovi príplatok.

5.5.2  Rozširujúce štúdium (§ 45 zákona)

Za tento typ vzdelávania patrí PZ príplatok v sume 6 % z platovej triedy a pracovnej triedy, do ktorej je zaradený (§ 14 e Zákona 553/2003 Z. z.).

 

6.     Využívanie a hodnotenie získaných profesijných kompetencií

Hodnotenie bude zabezpečené priamym nadriadeným jedenkrát ročne, najneskôr do konca školského roka (31. august). Začínajúceho PZ hodnotí uvádzajúci PZ a začínajúceho OZ hodnotí uvádzajúci OZ priebežne a na konci adaptačného obdobia.

Riaditeľa hodnotí zriaďovateľ jedenkrát ročne, najneskôr do konca školského roka. Predmetom hodnotenia PZ a OZ sú:

-        výsledky, náročnosť a kvalita výkonu pracovnej činnosti,

-        osvojenie si a využívanie profesijných kompetencií.

Osvojenie a využívanie profesijných kompetencií sa hodnotí v súlade s profesijným štandardom a potrebami školy. Zásady hodnotenia PZ a OZ v súlade s § 70 zákona sú rozpracované v Pracovnom poriadku pre PZ a OZ ZŠ s MŠ Kalinčiakova 12, Bratislava, ktorý je účinný od 01.09.2022. Súčasťou zásad hodnotenia sú kritériá na hodnotenie výsledkov a kvality výkonu pracovnej činnosti vyplývajúce zo školského vzdelávacieho programu a individuálnych charakteristík školy:

1.     Výsledky pracovnej činnosti:

-        motivácia žiakov k učeniu

-        vytváranie podmienok na dosahovanie primeraných výchovno-vzdelávacích výsledkov

-        rozvíjanie kľúčových kompetencií žiakov, napr. vyššej úrovne poznávania, logického myslenia, kritického myslenia, analytického myslenia a tvorivosti

-        rozvíjanie personálnych zručností žiakov, napr. samostatnosť, zodpovednosť, sebahodnotenie, sebaúcta

-        rozvíjanie sociálnych zručností žiakov, napr. spolupráca, empatia, komunikácia a spravodlivosť

-        prínos pre zamestnávateľa – propagácia a prezentácia zamestnávateľa na verejnosti, spolupráca s rodičmi, inými organizáciami

-        organizovanie mimoškolských aktivít

 

2.     Kvalita vykonávania pracovnej činnosti :

-        rešpektovanie daností a potenciálu dieťaťa, rozvíjanie silných stránok detskej osobnosti

-        individuálny prístup k žiakom s rešpektovaním ich schopností a možností, nadania a zdravotného stavu

-        práca v súlade s platnými všeobecne záväznými právnymi predpismi a rezortnými predpismi

-        dodržiavanie a využívanie pracovného času

-        účelnosť a efektívnosť pracovnej činnosti

-        plnenie pracovných povinností súvisiacich s dohodnutým druhom práce v pracovnej zmluve

-        dodržiavanie základných povinností zamestnanca stanovených právnymi predpismi

-        správne vedenie pedagogickej dokumentácie a ďalšej dokumentácie

3.     Náročnosť výkonu pracovnej činnosti:

-        využívanie IKT v profesijnom rozvoji a pri výkone práce

-        spolupráca na tvorbe školských vzdelávacích programov a školských výchovných programov

-        zapájanie sa do prípravy a realizácie rozvojových projektov školy alebo školského zariadenia

-        vykonávanie špecializovaných funkcií

-        iniciovanie a podieľanie sa na zavádzaní zmien alebo inovácií do výchovno-vzdelávacieho procesu

-        zvládanie riešenia konfliktov a záťažových situácií

 

4.     Miera osvojenia si a využívanie profesijných kompetencií:

-        rozpoznanie individuálnych výchovno-vzdelávacích potrieb detí

-        stanovenie edukačných cieľov orientovaných na žiaka vo vzťahu k príslušnému obsahu vzdelávania

-        tvorba učebných materiálov a pomôcok

-        účasť na vzdelávaní, rozširovanie profesijných kompetencií

-        uplatňovanie nových získaných vedomostí a zručností pri výkone svojej činnosti

-        zvyšovanie svojho právneho vedomia

 

7.     Financovanie profesijného rozvoja

Pedagogický zamestnanec si hradí náklady spojené:

-        so základným modulom funkčného vzdelávania, ktoré pedagogický zamestnanec neabsolvuje v súlade s plánom profesijného rozvoja a ročným plánom vzdelávania,

-        s adaptačným vzdelávaním v organizácii zriadenej ministerstvom školstva podľa § 52 ods. 6,

-        s rozširujúcim modulom funkčného vzdelávania, ak nie je hradené poskytovateľom alebo z iných zdrojov,

-        s predatestačným vzdelávaním,

-        so špecializačným vzdelávaním,

-        s inovačným vzdelávaním,

-        s vykonaním atestácií.

 

Základná škola hradí náklady spojené:

-        s aktualizačným vzdelávaním,

-        s adaptačným vzdelávaním okrem nákladov spojených s adaptačným vzdelávaním podľa § 52 ods. 6,

-        s rozširujúcim štúdiom v pomere 50%,

-        s inovačným vzdelávaním v súlade s potrebami školy v sume do 150,-€,

-        so špecializačným vzdelávaním v súlade s potrebami školy v sume do 100,-€.

 

 

 

8.     Prehľad absolvovaných vzdelávaní v akreditovaných vzdelávacích programoch a neakreditovaných formách vzdelávania za obdobie rokov 2020 – 2023

Aktualizačné vzdelávanie

2021/2022, celkový rozsah: 20 hodín

Témy AV:

1.               Čo by mal vedieť zo zákona o pedagogických a odborných zamestnancoch

2.               Metódy a nástroje pedagogickej diagnostiky

3.               Plán profesijného rozvoja

4.               Škola 21. storočia II.

5.               Office 365 / Sway, Forms, OneNote

6.               Kritické myslenie v bežnej školskej praxi I.

7.               Zmeny pracovnoprávnej dokumentácie vo vzťahu k novele zákona o PZ a OZ

2022/2023, celkový rozsah: 20 hodín

Témy AV:

1.               Aj v učiteľovi je líder

2.                           Integrácia vs. Inklúzia

Inovačné vzdelávanie

2021/2022

1.     Mgr. Zuzana Rišiaňová - Inovatívne prvky v kariérovej výchove a poradenstve v školách (ukončenie 05/22)

2.     Mgr. Lenka Balážová - Digitálna administratíva v škole (ukončené 05/ 2022)

3.     Mgr. Lenka Balážová - Metodika a tvorba textových študijných materiálov ( ukončené 08/ 2022)

4.     Mgr. Eva Tóthová - Školský podporný tím ( ukončené 2021)

5.     Mgr. Gabriela Šuplatová - Školský podporný tím ( ukončené 2021)

6.     Mgr. Jana Rychtárechová - Moderné prístupy na hodinách TŠV (Inovačné vzdelávanie, ukončené 11/2022)

2022/2023

1.     Mgr. Lenka Balážová - Komunikácia v škole a v školskom zariadení – inovačné vzdelávanie (11/ 2022)

2.     Mgr. Lenka Balážová - Právo v škole a v školskom zariadení (ukončené 01/ 2023)

3.     Miloš Smoleniak -  Systémové vedenie vedenia ZŠ v územnej pôsobnosti BA3, ( prebieha )

4.     Mgr. Jana Šimová - Tvorba a využitie pojmových máp v edukačnom procese na ZŠ/SŠ s podporou digitálnych prostriedkov ( ukončenie 05/2023 )

5.     Mgr. Jana Zemániková - Tvorba a využitie myšlienkových máp v edukačnom procese s podporou digitálnych prostriedkov (ukončené, 2023 )

6.     Mgr. Jana Zemániková - Využitie vybraných mobilných aplikácií v edukačnom procese (ukončené, 2023 )

7.     Mgr. Martin Fuňák - Krízová intervencia, práca so skupinou ( ukončené 2023 )

8.     Kristína Heráková - Plavecký kurz pre inštruktorov ( Inovačné vzdelávanie, ukončené 02 /2023 )

9.     Kristína Heráková - Inštruktorský kurz lyžovania ( Inovačné vzdelávanie, ukončené 02/2023 )

10.  Petra Zemancová - Inštruktorský kurz lyžovania ( Inovačné vzdelávanie, ukončené 02/2023 )

11.  Mgr. Rosemarie Čmelková - Plavecký kurz pre inštruktorov ( Inovačné vzdelávanie, ukončené 02 /2023 )

12.  Mgr. Jana Rychtárechová - Nové trendy v tvorbe didaktických testov a úloh (Inovačné vzdelávanie, ukončené 11/2023)

13.  Mgr. Jana Rychtárechová - Pokročilá tvorba digitálnych a interaktívnych školiacich materiálov (Inovačné vzdelávanie, ukončené 11/2023)

 

Špecializačné vzdelávanie

2021/2022

1.     Zuzana Rišiaňová – Inovatívne prvky v kariérovej výchove a v poradenstve v školách (ukončenie 05/22)

Funkčné vzdelávanie

2021/2022

1.     Miloš Smoleniak - Projektový manažment, rozširujúci modul FV ( ukončené 08/2022 )

Adaptačné vzdelávanie

2022/2023

1.     Mgr. Marko Kačmarek ( ukončené,  06 / 2023 )

2.     Mgr. Miriam Kišeľáková ( ukončené,  06 / 2023 )

3.     Bc. Michaela Saral ( ukončené,  09 / 2023 )

 

Ďalšie vzdelávanie

1.     Mgr. Vanda Struháriková - Štúdium špeciálnej pedagogiky, bakalárske štúdium ( ukončené 06/ 2023 )

2.     Cigáňová Eva - Učiteľstvo pre materské školy a vychovávateľstvo (ukončené 2022 )

3.     Mgr. Martina Gancarčíková -  Štúdium špeciálnej pedagogiky, sociálnej pedagogiky a manažmentu vzdelávania, magisterské štúdium  (ukončené 05 / 2023).

4.     PhDr. Paulína Kir - Učiteľstvo pre materské školy a vychovávateľstvo ( plánovaný termín ukončenia 06 / 2025 )

5.     Kristína Heráková - Nadstavbové stredoškolské vzdelanie, pedagogický odbor ( ukončené maturitnou skúškou 06/2023

 

9.     Ročný plán profesijného vzdelávania zamestnancov 2023/2024

V súčasnosti pracuje v škole 49 ( tabuľka č. 1) pedagogických zamestnancov a jeden odborný zamestnanec – školský psychológ. Všetci pedagogickí a odborní zamestnanci spĺňajú kvalifikačné predpoklady na 100%. 

Z analýzy kvalifikačných predpokladov na výkon pracovnej činnosti PZ a OZ vyplýva, že všetci PZ a OZ sú kvalifikovaní, ale odbornosť vyučovania je 82,5%. Neodborne sa vyučujú predmety na 2. stupni  - výtvarná výchova a informatika. 

V uvedenom celkovom počte nie je zahrnutá jedna pedagogická zamestnankyňa, ktorá je na rodičovskej dovolenke a jedna na dlhodobej PN. Piati učitelia majú zároveň čiastočný úväzok v ŠKD.  Na čiastočný úväzok je zamestnaný aj školský psychológ.

 

                                                                                                                         Tabuľka č.1

 

celkový počet

pedagogickí zamestnanci

odborní zamestnanci

začínajúci

samostatní

s 1.atestáciou

s 2.atestáciou

nekvalifikovaní

ZŠ 1.- 4.

9

0

3

4

2

0

0

ZŠ 5.- 9.

21

0

13

5

3

0

0

ŠKD

4

0

4

0

0

0

0

7

0

6

1

0

0

0

asistent učiteľa

6

2

4

0

0

0

0

špeciálny pedagóg

2

0

0

1

1

0

0

školský psychológ

1

0

1

0

0

0

1

 

V tomto školskom roku budeme  uvádzať dve pedagogické zamestnankyne – asistentky učiteľa:

1.     Mgr. Martina Gancarčíková ( plánované ukončenie 06/ 2024 )

2.     PhDr. Paulína Kir - ( plánované ukončenie 06/ 2024 ).

Ich uvádzajúcimi učiteľkami budú Mgr. Eva Tóthová a Mgr. Gabriela Šuplatová.

Aktualizačné vzdelávanie pre našich zamestnancov plánujeme realizovať v rozsahu 10 hodín. Vzhľadom k dobrej skúsenosti opäť využijeme vzdelávaciu inštitúciu  Skillfill, z ktorej ponuky sme si vybrali témy: Inkluzívne prístupy vo vzdelávaní detí a Kreatívny pedagóg v praxi.

Inovačné vzdelávanie pokračuje na základe dobrovoľného individuálneho výberu našich zamestnancov podľa dostupnej ponuky. 

Špecializačné vzdelávanie v tomto šk. rok kopíruje potreby našej školy. Je nutné dovzdelávať aspoň jedného zamestnanca, ktorý absolvuje:

1.     Vzdelávanie uvádzajúceho pedagogického zamestnanca – navrhnutá Mgr. Jana Zemániková,

2.     Vzdelávanie koordinátora prevencií – navrhnutý Mgr. Jakub Krompaský,

3.     Vzdelávanie vedúceho MZ – navrhnutá Mgr. Denisa Kičková.

 

Ďalšie plánované vzdelávanie:

1.     PhDr. Paulína Kir - Učiteľstvo pre materské školy a vychovávateľstvo ( plánovaný termín ukončenia 06 / 2025 )

2.     Bc. Michaela Saral - UCM Trnava, magisterské štúdium – psychológia (plánované ukončenie 06 / 2025)

3.     Mgr. Miriam Kišeľáková – UMB Banská Bystrica, Vykonanie rigoróznej skúšky (plánované ukončenie 06/ 2024)

 

V Bratislave 30.08.2023 doplnené

 

 

 

 

 

 

 

Vnútroškolská kontrola

Plán vnútornej školskej kontroly na školský. rok 2023/2024

 

September  :

-        kontrola zoznamov žiakov v triedach, zoznamy žiakov v nepovinných premetoch,  naplnenosť, skupiny jazykov Aj ,Nj zodp. 

Zodpovedný: Fenclová  

-        kontrola tr. kníh, plánov PK, MZ 

Zodpovedný: Smoleniak

-        kontrola zápisníc PR, PP, PK  a MZ 

Zodpovedný: Fenclová

-        kontrola rozvrhu hodín, psychohygiena ( v 1.roč., obedňajšie prestávky, popoludňajšie vyuč.) TU

Zodpovedný: Fenclová

-        kontrola využitia telocvične a telocvičných priestorov, športovísk

Zodpovedný: Smoleniak

-        pracovné prostredie- upravenosť tried, chodieb, vitrín

Zodpovedný: Smoleniak

-        kontrola úrovne upratovania

Zodpovedný: Boudná

-        kontrola prípravy žiakov na vyučovanie v ŠKD

Zodpovedný: Zemancová

-        kontrola príchodov na pracovisko a na vyučovanie

Zodpovední: Fenclová, Smoleniak, Noga,     Sádovská, Havránková, Zemancová

-        aklimatizácia žiakov v 1.ročníku ( vyučujúca , vychovávateľka  ŠKD )  

Zodpovedný: Fenclová

                                        

-        kontrola technického stavu výpočtovej techniky, tried a budovy a zariadení

Zodpovední: Fleischer, Štefek, Dziaček

-        kontrola zmlúv o hmotnej zodpovednosti , zmluvy nových pracovníkov

Zodpovední: Michalová, Smoleniak, Sádovská, Zemancová, Havránková

-        kontrola pracovných náplní  

Zodpovedná: Michalová

-        kontrola úväzkov

Zodpovedná: Fenclová

-        kontrola stavu pokladne

Zodpovední: Boudná, Vadovičová, Noga

-        doškolenie nových pracovníkov BOZP a PO 

Zodpovedný: Smoleniak, Dzurenko,  Noga

-        triedne aktívy a Rada rodičov

Zodpovední:  TU, Noga

-        plán práce

Zodpovední: Sádovská, Fenclová a ved. MZ a PK

-        kontakt s vedúcou ŠJ a zubnou lekárkou

Zodpovední: vedenie školy

-        vypracovanie prehľadu zapojenia žiakov do záujmových krúžkov

Zodpovedná: Fenclová, Zemancová

 


Október :

-        vstupné riaditeľské previerky z M a Sjl vo všetkých ročníkoch, vyhodnotenie v MZ a PK

Zodpovední: Noga, Fenclová a ved. MZ a PK

-        sledovanie vzťahov učiteľ – žiak, humanizácie vo vyuč. procese

Zodpovední:TU, Fenclová, Tóthová

-        kontrola tr. kníh a výkazov

Zodpovední: Fenclová, Smoleniak, Sádovská

-        Vyučovanie TSV a SRL v 1.- 9.ročníku využívanie škol. areálu a pohybových aktivít v MŠ

Zodpovední: Repka, Sádovská, Smoleniak

-        kontrola uvádzajúcich učiteľov

Zodpovední: Sádovská, Fenclová, Smoleniak

-        kontrola popoludňajšieho vyučovania 

Zodpovední: TU a Smoleniak

-        vzdelávacie poukazy

Zodpovední: TU, ved. krúžkov a Vadovičová

-        organizácia účelového cvičenia a PO 

Zodpovední: Repka, Smoleniak

-        kontrola vypracovania ČTP a individuálnych plánov pre integrovaných žiakov aj s potrebnými dokladmi (rozhodnutia)

Zodpovední: TU, ŠPsych, Tóthová

-        kontrola žiakov plniacich školskú dochádzku v zahraničí

Zodpovední: TU, Fenclová, Noga

-        kontrola starostlivosti o škol. areál

Zodpovední: Štefek, Štefeková, Smoleniak

-        výchovné využívanie tr. hodín

Zodpovední: TU, vedenie školy

-        kontrola triedenia odpadov a environmentálne vedenia žiakov

Zodpovední: TU, Bukovenová, Pažitná

-        priebežný záujem žiakov o SŠ zodp.

Zodpovední: Smoleniak

-        kontrola príchodov na pracovisko, na dozory , pohotovosť, na pracovné porady

Zodpovední: Smoleniak, Fenclová, Síádovská

-        kontrola hodnotenia a zapisovania známok a funkcionalita elektronickej ŽK a Edupage

Zodpovední: Smoleniak, Dziaček

-        zasadnutie a zvolanie Rady školy  

Zodpovední: Havránková, Noga

-        kontrola ŠKD ( počty prihlásených žiakov, krúžky, odchody žiakov po 15,00 )

Zodpovední: Zemancová, Fenclová

-        kontrola dodržiavania pracovnej doby prevádzkových zamestnancov a zamestnancov ŠJ

Zodpovední: Smoleniak, Sádovská, Havránková

-        objednávka tlačív a spotrebného materiálu na základe požiadaviek zamestnancov a prieskum trhu

Zodpovedná: Boudná

-        príprava rozpočtu

Zodpovední: Vadovičová, Michalová, Noga

     

November : 

-        priebežné hodnotenie výchovno- vzdelávacích výsledkov žiakov -1.štvrťro

Zodpovední: TU a vedenie školy

-        kontrola  plnenia a dodržiavania učebných plánov

Zodpovední: ed. PK a MZ, Fenclová

-        kontrola  práce s integrovanými žiakmi a žiakmi s poruchami učenia

Zodpovední: Tóthová, Fenclová

-        kontrola dodržiavania školského poriadku ( správania detí a žiakov, prezúvanie, starostlivosť o triedu a pod.

Zodpovední: TU Sádovská, Smoleniak

-        kontrola úrovne a priebežného hodnotenia detí a žiakov

Zodpovední: TU, Fenclová, Sádovská

-        sledovanie frekvencie písomných prác a z ktorých predmetov

Zodpovední: vedenie školy

-        kontrola vyučovania cudzích jazykov

Zodpovední: ved.PK Cj, Fenclová

-        kontrola organizácie a priebehu TSV a SRL,

Zodpovední: ved.PK TSV, Smoleniak

-        sledovanie prechodu žiakov zo 4. a 5. ročníka prispôsobenie práci na 2.stupni

Zodpovední: TU, Rišiaňová, Pažitná, Fenclová

-        príprava PR a triednych aktívov

Zodpovední: vedenie školy

-        kontrola triednych kníh , klasifikačných hárkov, škol. prehľadov

Zodpovední: Smoleniak, Fenclová

-        kontrola dodržiavania pracovnej doby pedag. pracovníkov a podporného tímu

Zodpovední: Fenclová, Michalová, Tóthová

-        kontrola záznamov výchovných opatrní, znížené známky zo správania

Zodpovední: vedenie školy

-        kontrola príchodov žiakov na nulté vyučovacie hodiny

Zodpovední: TU, vedenie školy

 


December :

      -    kontrola úrovne výchovných predmetov

                                                                                   Zodpovední: ved.PK, Fenclová

-        kontrola prípravy žiakov na vyučovanie 

Zodpovední: TU

-        komunikatívnosť žiakov na hodinách Aj, Rj a Nj 

Zodpovední: ved. PK Cj, Smoleniak

-        kontrola estetickej stránky pracovného prostredia  -úprava tried chodieb a vitrín, odborných učební a ŠKD

Zodpovední: Bukovenová a vedenie školy

-        príprava a úroveň vianočných  besiedok, po organizačnej, estetickej a kultúrnej stránke

Zodpovední: TU

-        príprava LVK, ŠVP

Zodpovední: TU, Repka, Smoleniak, Fenclová

-        kontrola dodržiavania enviromentálnej výchovy v prírodovedných predmetoch (Vl Prír, Pr. Ch, Z 

Zodpovední: Bukovenová, Pažitná, Rychtarechová

-        kontrola plnenia plánu drogovej prevencie a výchovy k zdravému životnému štýlu

Zodpovední: Bukovenová, Smoleniak, Zemancová

-        príprava besedy ( lekárom, miestnou políciou )

Zodpovední: Bukovenová , Smoleniak

-        kontrola plnenia plánu tr. hodín zodp.

Zodpovední: TU a vedenie školy

-        kontrola služieb v ŠJ 

Zodpovední: Fenclová, Sádovská, Havránlová,

-        kontrola plnenia úloh z plánu práce 

Zodpovední: vedenie školy

-        fyzická a účtovná kontrola  a uzávierka kabinetných zbierok , inventára, kontrola inventárnych kníh

Zodpovední: ved. zbierok , Boudná

-        kontrola stavu pokladne 

Zodpovední: Boudná, Vadovičová

-        kontrola dodržiavania termínov revízií zariadení , návrh plánu údržby, kontrola čerpania dovoleniek 

Zodpovední: vedúci zamestnanci, Boudná, Michalová,

-        realizácia práce  správnych zamestnancov počas vianočných prázdnin 

Zodpovední: Boudná, Noga


 

Január :

-        kontrola dodržiavania metodických pokynov na hodnotenie a klasifikáciu žiakov, zapisovanie známok do klasifikač. hárkov  zodp.  TU vyuč. klasif. predmetov , slovne hodnotených predmetov a vedenie školy

-        klasifikačná pedag. rada   zodp. Smoleniak, Fenclová

-        vypracovanie porovnávacej analýzy prospechu žiakov 2.-9.ročníka.Porovnanie prospechu za prvý polrok 5.roč. so 4.roč.. zodp. TU , Fenclová

-        kontrola záznamov v klasifikačných hárkoch zodp. TU, Fenclová, Smoleniak

-        kontrola príprav na zápis do 1.ročníka, zorganizovanie otvoreného dňa na 1.st. a v ŠK  zodp. 1.st. ŠKD, Fenclová

-        kontrola tr. výkazov a vysvedčení zodp. Fenclová, Smoleniak

-        kontrola osobných údajov žiakov potrebných k vypisovaniu vysvedčení zodp. TU vedenie školy

-        kontrola plnenia plánu výchovného poradcu a kariérového radcu zodp. vedenie školy

-        kontrola úrazovosti na škole za 1.polrok zodp. Smoleniak

-        komunikatívnosť vo vyučovaní Sjl  a výchova k národnej hrdosti šport. V 8. a 9.roč., zvlášť aj športovci zodp. vyuč. Sjl , Fenclová , TU

-        kontrola dodržiavania  učebných plánov a štandard učiva zodp. ved. MZ a PK a Fenclová, Smoleniak

-        kontrola dodržiavania bezpečnostných predpisov a hygienických návykov na vyučovaní (TchV, TV., Vv na 1.a 2.st. aj v ŠKD zodp. vyuč. prísl. pred. Smoleniak

-        kontrola využívania IKT a učebných pomôcok na vyučovaní  zodp. Učitelia IKT, Smoleniak

-        kontrola triednych kníh  zodp. Fenclová, Smoleniak

-        kontrola povinných písomných prác  (M, Sjl ) laboratórnych prác a prírodopisných cvičení zodp. vyuč. prísl. Predmetov a vedenie školy

-        kontrola príchodu na pracovisko, dodržiavanie služieb zodp. Smoleniak vedúci útvarov ZŠ, MŠ, ŠKD, ŠJ

-        kontrola plnenia úloh MZ a PK zodp. ved. MZ a PK  vedenie školy

 

Február :

       zápis do 1.ročníka zodp. vyuč. 1.st. Fenclová

       kontrola plnenia učebných osnov na 1.polrok podľa zápisov v triednych knihách a ČTP v jednotlivých vyučovacích predmetoch  zodp. vedenie školy a ved. MZ a PK

       kontrola vyplnenia prihlášok žiakov 9.ročníka podľa záujmu o štúdium na stredných školách, s talentovými skúškami zodp.  vých. poradca a kariérový radca, Noga

       kontrola úrovne vedomostných previerok – vyhodnotenie zodp. ved. MZ a PK

       stav žiakov  a naplnenosť v záujmových útvaroch zodp. ved. krúžkov a Smoleniak

       kontrola dodržiavania práv a povinností detí na vyučovaní, ale aj mimo vyučovania zodp. TU a Tóthová, Smoleniak

       kontrola plánu práce a činnosti v ŠKD a MŠ počas jarných prázdnin zodp. Zemancová, Fenclová, Sádovská

       plán práce  správnych zamestnancov počas jarných prázdnin zodp. Noga, Boudná, Fleischer

       kontrola triednych kníh zodp. Fenclová, Smoleniak

       kontrola zápisníc z PR, PP, PK a MZ zodp. vedenie školy

       kontrola prípravy žiakov na súťaže a olympiády zodp. Vedúci PK, MZ

 

 

Marec :

       - kontrola prípravy žiakov 9.roč. na prijímacie pohovory  zodp. vyuč. predmetov   

               a vedenie školy

-        kontrola plnenia učebných plánov zodp. Vedúci MZ, PK

-        úroveň športovej prípravy  (SRL)  5.-9.ročníku  zodp. Učitelia SRL a Smoleniak

-        kontrola úrovne čítania a čítania s porozumením na 1.stupni zodp. vyuč. 1.st. a Fenclová

-        kontrola písomného a grafického prejavu žiakov v 2.- 8.ročníku zodp. TU a Fenclová

-        kontrola naplnenosti v ŠKD a MŠ vedúca ŠKD Zemancová a ZRŠ pre MŠ Sádovská

-        kontrola budov školy a areálu z hľadiska BOZP a PO preverenie a prehodnotenie stavu  PO prenosné spotrebiče, bleskozvody hasiace prístroje a pod. zodp Fleischer

-        kontrola stavu pokladne zodp. Boudná, Vadovičová

-        vyučovanie cudzích jazykov na 2.stupni, ústny prejav žiakov, komunikatívnosť zodp. Vedúca PK, Cj Zemaníková

 

 

   Apríl :

       -   kontrola doplnkového čítania a využívanie knižníc vo vyučovaní Sjl , v rozvoji čitateľ-

           zručností  v 5.-7.roč. zodp. uč. Sjl a Rišiaňová

-        kontrola využívania rekreačnej TV v ŠKD zodp. Repka, Zemancová, Noga

-        kontrola starostlivosti o zdravie detí  zodp.učitelia TaŠv a Repka

-        kontrola  klasifikácie úroveň záznamov v EŽK zodp. TU a vedenie

-        kontrola vnútroškolskej zelene, čistoty areálu školy a ihriska zodp. Štefek, Fleischer

-        kontrola  technického stavu učební, zariadenia v nich nábytku a pod. zodp. Fleischer

-        kontrola prác na projektoch  zodp. vedenie

-        kontrola kultúrneho správania žiakov- koncerty zodp. TU Fenclová

-        kontrola tr. kníh a učebníc zodp. Struháriková, Benčič

-        príprava  hodnotiacej PR zodp. Sádovská, Fenclová, Smoleniak

-        kontrola slovného hodnotenia cudzincov   zodp. E.Tothová, Fenclová,

-        kontrola povinných písomných prác a laborat. prác zodp. Vedúci PK, MZ, Fenclová

-        kontrola dochádzky žiakov  zodp. TU Smoleniak

-        motivačné prvky na vyučovaní  Ev a Nv vedúca PK

 -    kontrola  odoslania prihlášok na SŠ a osemročné gymnáziá – Rišiaňová, Smoleniak

 

Máj   :

-        kontrola plánu akcií tr. Učiteľa zodp. vedenie školy

-        využívanie vychádzok, exkurzií vo vyučovacom procese – zodp. vedúci PK, MZ

-        riaditeľská kontrola  úrovne čítania a písania v 1.ročníku – Fenclová, Noga

-        príprava akcií k MDD – triedny učitelia

-        priebežná analýza výsledkov prijímacích pohovorov žiakov 9.roč. – Smoleniak, Rišiaňová

-        enviromentálna výchova, ŠvP, výlety  - vedúci Švp a Smoleniak

-        kontrola stavu prijatých žiakov na SŠ po 1.kole prijímacích pohovorov zodp. Smoleniak, Rišiaňová

-        starostlivosť o inventár  zodp. Fleischer, vedúci PK, MZ

-        kontrola stavu pokladne  zodp. Boudná, Vadovičová, Noga

-        kontrola  splnenia úloh z plánu práce zodp. vedenie školy

-        kontrola splnenia úloh MZ a PK, vyhodnotenie činnosti zodp. ved. MZ a PK zodp. Fenclová

-        kontrola vedomostí v 1. 3. 9.ročníku M, Sjl  a Cj  zodp. riaditeľ školy  a Fenclová

  

Jún :

-        stav prijatých žiakov na  SŠ zodp. Smoleniak

-        kontrola dodržiavania MP pri klasifikácii zodp. TU a vedenie školy

-        vyhodnotenie výstupných previerok a riaditeľských previerok zodp. ved. MZ aPK

-        kontrola prípravy letnej činnosti v ŠKD a MŠ zodp. Zemancová, Sádovská

-        kontrola triednych kníh a triednych výkazov, hárkov krúžkovej činnosti vyuč. zodp. Fenclová, Smoleniak

-        kontrola inventára v triede zodp.  TU, Fleischer

-        kontrola a vyhodnotenie úrazov na škole  zodp. Fenclová

-        kontrola zápisníc PR, PP, MZ a PK zodp.  Fenclová, Smoleniak

-        kontrola  a vyhodnotenie krúžkovej činnosti - Smoleniak

Záver

Vypracoval: Dušan Noga

V Bratislave, 1. septembra 2023

Plán práce prerokovaný v pedagogickej rade dňa:

    • Kontakty

      • Základná škola s materskou školou Kalinčiakova 12
      • Sekretariát: Marta Boudná 0904 59 33 57 Zástupca : Mgr. Renáta Fenclová 0949 187 773 Mgr. Miloš Smoleniak 0911 978 881 Riaditeľ: Dušan Noga 0903 889 363 Jedáleň: Jana Havránková 0904 67 68 95 Materská škola: Zuzana Sadovská 0911 978 876 Školský klub detí (ŠKD): Petra Zemancová 0948 162 754
      • Kalinčiakova 12 83104 Bratislava Slovakia
      • 50409964
      • 2120330410
    • Prihlásenie