• Plány pre 1. ročník

        • PRÍRODOVEDA  1. ROČNÍK (16 hodín)
          Dotácia: 0,5 hod. týždenne
          Učí sa: 1 hod. každý druhý týždeň
          Kľúčové Tematický Téma Obsahový Výkonový Rozvíjajúce Poč. Metódy a  Prierez.témy
          kompetencie celok   štandard štandard  ciele hod. formy  
          *vedieť sa správať  na            4 *vychádzka Enviromentálna vých
            vychádzke     Pozorovanie prírody Vie pozorovať prírodu. Pozorovať stromy v ich   *zber listov  
          *cielené pozorovanie prír.   Ja a príroda Stromy v okolí školy Pozná postup pri založe- prirodzenom prostredí.   *pozorovanie  
          *postup pri zakladaní       Založenie herbára  ní herbára. Zber listov  stromov.   *celoročný   
            herbára     listov         projekt  
          *pozná názvy stromov     Druhy stromov Pomocou atlasu zistiť Porovnať listy jednotlivých   *práca s  Osobnostný a so-
          *rozozná listnatý a ihlič-     Listy stromov druhy listov a stromov. stromov.     atlasom ciálny rozvoj
            natý strom   Stromy Na základe listov Vedieť pomenovať a pri-  Na základe listov poznať    *porovnávanie  
          *priradí list k správnemu    porovnáva stromy radiť listy k stromom. druhy stromov.   *rozhovor  
            stromu a opačne              
          *vie rozpoznať piktogra- Zmeny v       Pozorovať aktuálne po-      
            my pre rôzne druhy po- prírode     časie.      
             časia   Kalendár  Aktuálne počasie Vedieť si zaznamenávať Zaznamenať ho pomocou      
          *podľa nich zaznačí ak-   prírody Značky počasia počasie podľa značiek piktogramov.      
            tuálne počasie     Zmena počasia po- počasia: slnečno, vietor, Pozorovať zmeny počasia      
          *vie o zmenách počasia     čas dňa dážď, sneženie..... počas dňa, týždňa.      
            počas dňa              
          *vie charakterizovať jed-       Uviesť ako sa mení po- Porovnávať počasie v     Tvorba projektu a
            notlivé roč. obdobia     Ročné obdobia časie v jednotlivých me- jednotlivých mesiacoch,     prezentačné zruč-
          *vie vymenovať mesiace      Mesiace v roku siacoch a obdobiach. či ročných obdobiach.     nosti
                           
                           
          Kľúčové Tematický Téma Obsahový Výkonový Rozvíjajúce Poč. Metódy a  Prierez.témy
          kompetencie celok   štandard štandard  ciele hod. formy  
            v roku   Ročné  Charakterist. počasia Rozpoznávať druhy ovo- Triediť ovocie, zeleninu a      
          *pozná zeleninu, ovocie   obdobia Plodiny v jednotlivých cia, zeleniny a plodín. poľné plodiny.      
            a plodiny dozrievajúce     ročných obdobiach Celoročné pozorovanie Zoznámiť sa s projektom,      
            v jednotl. roč. obdobiach     Strom počas roka stromu Projekt život stro-  jeho tvorbou a nakoniec      
          *celoročný projekt       mu počas roka-spoločný prezentovanie projektu      
          *určiť na ciferníku celé      Celé hodiny na ciferní. Vysvetliť plynutie času   1 *praktické čin- Osobnostný a so-
            hodiny   Postupnosť častí dňa z vlastnej skúsenosti. Poznať celé hodiny na ru-     nosti ciálny rozvoj
          *vie, že sa pravidelne  Čas a jeho Plynutie času Striedanie dňa a noci Určovať celé hodiny. čičkových hodinkách   *rozhovor  
            strieda deň s nocou trvanie   Rozdiely medzi dňom Vedieť zoradiť obrázky Porovnať rozdiely medzi   *diskusia  
          *vie priradiť obrázok s      a nocou podľa časovej násled- dňom a nocou.      
            činnosťou k časti dňa       nosti (postupnosti).        
          *poznať vonkajšie časti        Vymenovať vonkajšie Zakresliť vonkajšie časti 3 *práca s encyk- Osobnostný a so-
            ľudského tela.   časti ľudského tela. tela na papier po pred-     lopédiou ciálny rozvoj
          *vedieť o význame osob. Moje telo a Vonkajšie časti ľud. Vedieť správne použiť chádzajúcej práci s encyk-   *pozorovanie Ochrana života a 
            hygieny a jej zásady jeho čistota tela zubnú kefku. lopédiou. Vytvoriť spoloč-   *rozhovor zdravia
              Hygiena človeka Poznať význam osobn. nú pojmovú mapu.   *pojmová mapa  
              Zásady osob. hygieny hygieny a jej zásady. Vysvetliť význam osobn.   *manipulačné  
                  hygieny     činnosti  
          *pozná pravidlá pravidel-       Pozná dôvody správne- Vie, prečo treba pravidel-   *praktické čin-  
            ného stravovania Osobná Denný  Pravidelné stravovanie ho stravovania. ne jesť (stravovať sa).     nosti  
          *pozná dôvody strieda- hygiena a  poriadok Striedanie práce a Vysvetliť dôvody strieda- Vedieť, prečo treba strie-    
            nia práce a odpočinku psychohygie- žiaka odpočinku nia práce a odpočinku. dať prácu a odpočinok.      
          *vie správne stolovať na Správne stolovanie Vedieť porovnať správne  Uviesť príklady správne-      
                  a nesprávne stolovanie. ho a nespráv. stolovania.      
                           
                           
          Kľúčové Tematický Téma Obsahový Výkonový Rozvíjajúce Poč. Metódy a  Prierez.témy
          kompetencie celok   štandard štandard  ciele hod. formy  
          *pozná zásady zdrav.výži.     Zásady zdravej výživy Uvedie príklady potravín, Triedi potraviny podľa       
          *vie vymenovať niektoré     Zdravé a škodlivé ktoré sú zdravé pre člo- škodlivosti, či prospeš-      
            zdravé a niektoré škod-   Zdravá výživa potraviny veka, a ktoré mu škodia. nosti pre zdravie človeka.      
            livé potraviny   Príprava zeleninové- Vie ich porovnať. Pozná výhody a zásady      
          *vie pripraviť zeleninový     ho šalátu Pozná zásady zdravej  zdravej výživy. Postup pri      
            šalát     výživy príprave zelenin. šalátu.      
          *vie hľadať a orientovať       Vedieť vymenovať niek-   2 *práca s encyk- Enviromentálna vých
            sa v encyklopédii   Voľne žijúce Voľne žujúce zvieratá toré voľne žijúce zvieratá Vie hľadať v encyklopédii.     lopédiou  
          *na základe zovšeobec-   zvieratá Voľne žijúce vtáky Podľa vonkajších zna- Triediť zvieratá podľa von-   *pozorovanie  
            nenia vie vytvárať sku-     Hmyz kov opísať stavbu tela kajších znakov.   *rozhovor  
            piny zvierat s danou        a spôsob pohybu.        
            vlastnoťou Zvieratá     Vedieť pomenovať sam- Pozorovať, porovnávať a       
          *určuje rozdielne a spo-     ca, samicu a mláďa jed- hľadať základné vlastnos-      
            ločné znaky zvierat   Domáce  Spôsob života a úžitok  notlivých dom. zvierat. ti dom. zvierat.      
              zvieratá domácich zvierat a  Poznať úžitok jednot- Na základe skúseností      
              vtákov livých zvierat. vedieť rozprávať o spôso-      
                  Opísať spôsob života be života dom. zvierat.      
                  dom. zvierat a vtákov.        
          *vie vymenovať členov       Vedieť vymenovať čle- Poznať členov rodiny. 1 *pojmová mapa Multikultúrna výchova
            rodiny       nov rodiny. Poznať úlohy členov rod.   *rozhovor Osobnostný a sociál
          *akceptuje pravidlá fun-   Moja rodina Vymenovať členov rod. Popísať úlohy členov r. Fungovanie jednotlivých   *diskusia rozvoj
            govania v rodine Rodina Členovia  Fungovanie rodiny Poznať pravidlá fungo- rodín.      
          *rozlišuje vzťahy v    rodiny   vania rodiny a vzťahy v Porovnáva fungovanie a      
            rodinách rôznych kultúr       rodine v rôznych kultú- vzťahy v rodinách iných      
            a národností       rach. kultúr a národností.      
                           
                           
          Kľúčové Tematický Téma Obsahový Výkonový Rozvíjajúce Poč. Metódy a  Prierez.témy
          kompetencie celok   štandard štandard  ciele hod. formy  
          *žiak vie pracovať v         Rozdeliť si prácu v skupi- 2 *pokus  
            skupine podľa dohod-   Semeno Sadenie semien Vedieť zasadiť semeno ne a spolupracovať v nej   *manipulačné  
            nutých pravidiel     hrachu   Založiť pokus "klíčenie     činnosti  
          *dokáže zasadiť semená         semien".   *projekt  
          *vie opísať proces Rastliny a     Opísať podľa pozoro- Rozvíjať trpezlivosť pri   *rozhovor Tvorba projektu a
            klíčenia hrachu a vys- semená Projekt o  Klíčenie semien vania klíčenie semien. dlhodobejšom pozorova-   *skupinová prezentačné zruč-
            vetliť etapy klíčenia   klíčení semien Rastlina zo semena Zostaviť projekt o klí- ní.     práca nosti
          *dokáže odprezentovať       čení semena. Vedieť hovoriť o procese    
            skupinový  projekt       Odprezentovať projekt. klíčenia semien.      
          *vie vyhľadať požado-       Vysvetliť, prečo je voda Vie vyhľadávať informácie 2 *práca s  Enviromentálna vých
            vané informácie, vie sa       dôležitá. v atlase, encyklopédii.     atlasom Ochrana života a 
            sa orientovať v atlase,     Kde v prírode nájde- Vedieť ako sa voda  Uvedomuje si potrebu ro-   *rozhovor zdravia
            encyklopédii     me vodu. využíva a používa. zumne využívať a chrániť   *práca s   
          *rozumie potrebe ochra-   Voda v prírode Využitie  a použitie vo- Navrhnúť možnosti  vodné zdoje.     encyklopédiou  
            ny a využívania vodných     dy. Ochrana a znečis- ochrany znečistenej  Aktívne ochraňuje a nez-   *pozorovanie  
            zdrojov     tenie vody. vody. nečisťuje vodné zdroje.   *tvorba plagátu  
          *navrhuje možné riešen Voda              
          *po pozorovaní vie trie-       Opísať význam vody v Vie vyhľadávať informácie     Tvorba projektu a
            diť a rozlišovať dané     Voda v živote rastlín, živote vodných rastlín a v atlase, encyklopédii.     prezentačné zruč-
            skutočnosti   Voda, rastliny  živočíchov a človeka. živočíchov a aj v živote Pozorovať a porovnávať     nosti
          *vie využiť poznatky pri   a živočíchy Vodné rastliny a  človeka. vodné rastliny a živočíchy.      
            vlastnej kreatívnej práci     živočíchy. Poznať niekoľko vodn. Hľadať rozdielne a spo-      
          *vhodne interpretuje       rastlín a živočíchov a  ločné znaky vodných      
            získané poznatky       ich spôsob života. rastlín a živočíchov.      
                           
                           
          Kľúčové Tematický Téma Obsahový Výkonový Rozvíjajúce Poč. Metódy a  Prierez.témy
          kompetencie celok   štandard štandard  ciele hod. formy  
          *žiak určuje rôzne       Na základe zmyslových Opísať a hľadať  1 *experiment  
            vlastnosti hmoty       vnemov určiť rôzne  spoločné znaky plyn.,   *pozorovanie  
          *žiak identifikuje       druhy hmoty.  kvapalného a pevného   *pokus  
            materiál, z ktorého       Na konkrétnych pred-  skupenstva hmoty.    *rozhovor  
            je predmet vyrobený       metoch rozpoznáva  Manipulačnými   *didaktická hra  
            Hmota Veci okolo nás Vlastnosti hmoty spoločné znaky plyn., činnosťami s predmetmi      
                Materiály na výrobu kvapalného a pevného určovať druhy hmoty.      
                  skupenstva hmoty a vie Rozhovorom a hrou        
                  určiť rozdiely medzi zisťovať z akého       
                  skupenstvami hmoty. materiálu je predmet      
                    vyrobený.      


            PRÍRODOVEDA  v POHYBE 1. ROČNÍK (17 hodín)
          Dotácia: 0,5 hod. týždenne
          Učí sa: 1 hod. každý druhý týždeň
          Kľúčové Tematický Téma Obsahový Výkonový Rozvíjajúce Poč. Metódy a  Prierez.témy
          kompetencie celok   štandard štandard  ciele hod. formy  
          *bezpečne sa správa        Pozná pravidlá cestnej Rozpráva a ukazuje  4 *manipulačné Dopravná výchova-
           na ceste,ulici,križovatke     Pravidlá cestnej pre- premávky pre chodcov. správne a nesprávne      činnosti výchova k bezpeč-
          *riadi sa pravidlami   Som chodec mávky pre chodcov Vie prechádzať po prie- správanie sa chodcov   *rozhovor nosti v cestnej pre-
            cestnej premávky     Dopravné značky  chode pre chodcov. na ulici, prechode. Vie    *didaktická hra mávke
          *pozná niektoré doprav-     Pozná význam niekto- povedať, čo znamenjú   *tvorivá dra-  
            né značky       rých doprav. značiek. niektoré dopr. značky.     matika  
          *charakterizuje  a triedi     Poznávame dopr.prost. Porovnávať jednotlivé   *diskusia  
            dopravné prostriedky   Dopravné prostried- Triedime dopr. prostr. dopravné prostriedy, ich   *vychádzka  
          *vie, akými dopr.prostr.   Dopravné ky podľa spôsobu pohybu spôsob pohybu.   *pozorovanie  
            sa môže prepravovať   prostriedky MHD Pozná rozdiely medzi Zahrať situácie z cestova-      
            vo svojej obci   Cestujeme doprav- jednotlivými prostried. nia dopravnými prostried-      
          *sparáva sa v nich sluš- Dopravná  nými proetriedkami Vysvetlí ako sa správa kami a vysvetliť vhodné      
            ne a s úctou výchova     v doprav. prostriedkoch a nevhodné správanie sa.      
          *vie prechádzať cez vo-   Vychádzka - ruch          
            zovku po priechode    na križovatke          
            pre chodcov so svetel.   Dopravné značky,  Pozorovať život (ruch) Pozoruje, rozpráva a      
            signalizáciou   Na križovatke prostriedky, semafór na križovatke. vysvetľuje správanie sa       
          *vie upozorniť na nev-   Pohyb ľudí a dopr. Uplatňuje pravidlá cest. účastníkov cestnej pre-      
            hodné správanie sa    prostr. na križovatke premávky v praxi. mávky      
            účastníkov cest. prem.              
          *vie sa bezpečne voziť     Cyklista na ceste Pozná základné pra- Teoreticky aj prakticky      
            na bicykli     Bezpečne na bicykli vidlá pre jazdu na bicyk- sa riadiť a dodržiavať pra-      
          *správa sa podľa pra-   Som cyklista Kedy a ako môžem li, kde a ako sa môže  vidlá pri jazde na bicykli.      
            vidiel     jazdiť na bicykli voziť na bicykli.        
                           
          Kľúčové Tematický Téma Obsahový Výkonový Rozvíjajúce Poč. Metódy a  Prierez.témy
          kompetencie celok   štandard štandard  ciele hod. formy  
          *vedieť o ovocí a zeleni-     Umývanie a čistenie Vie umyť a očistiť rôz- Porovnať chuť ovocia a  1 *manipulačné Ochrana života a
            ne, že obsahuje veľa   Ovocie a  ovocia a zeleniny ne druhy ovocia a zele. zeleniny.     činnosti zdravia
            vitamínov najmä v su- Zdravá zelenina - Konzumácia surové- Konzumuje surové ovo- Rozdiel medzi umývaním   *rozhovor  
            rovom stave výživa zdroj vitamínov ho ovocia a zeleniny cie a zeleninu. a čistením ovocia a zelen.   *diskusia  
          *poznať spôsoby kon-     Konzervovanie a  Pozná spôsoby konzer-        
            zervovania a uskladň.     uskladňovanie  vovania a uskladňova.        
          *pozná vianočné sviatky     Vianočné sviatky Vie hovoriť o Viano- Deti navzájom porovná- 1 *rozhovor Osobnostný a so-
            na Slovensku a po- Sviatky a   Tradície na Slo- ciach u nich doma a na vajú Vianoce v ich domác-   *manipulačné ciálny rozvoj
            rovnáva ich s vlastnou tradície Vianoce vensku Slovensku nostiach.     činnosti  
            skúsenosťou     Vianoce u nás doma Vie vyrobiť vian. ozdobu Výroba ozdoby na strom.      
          *vie ozdobiť stromček     Zdobenie stromčeka          
          *vie vymenovať letné       Pozná letné športy a Na obrázkoch rozozná  6 *rozhovor Ochrana života a
            športy a športovcov     Letné športy vie ich pomenovať letný šport. Pozná názvy    *diskusia zdravia
          *vie hrať hry podľa pra-   Letné športy Letné hry detí Pozná a hrá letné hry letných športov a športov-   *manipulačné Tvorba projektu a 
            vidiel   a hry Letné olympijské podľa pravidiel cov. Na internete hľadá      činnosti prezentačné 
          *charakterizuje olym.hry     hry Založí projekt o triedení údaje o letných olympij.   *triedenie zručnosti
          *založí projekt o športe       športov hrách.   *pozorovanie Športová výchova
          *vie vymenovať zimné       Pozná zimné športy a Triedi športy podľa roč-   *hrové činnosti  
            športy a športovcov     Zimné športy vie ich pomenovať ných období. Spozná na    *tvorba pro-  
          *vie hrať zimné hry pod- Rodina  Zimné športy Zimné hry detí Pozná a hrá zimné hry obrázku, o aký šport ide.     jektu  
            ľa pravidiel a šport a hry Zimné olympijské podľa pravidiel Vie hľadať zimné olym.   *internet  
          *pokračuje v tvorbe     hry Pracuje na projekte o hry na internete.   *práca s   
            projektu o športe       športe       encyklopédiou  
          *vie vymenovať vhodné     Stravovanie Pozná vhodné a nev- Porovnať denný režim       
            a nevhodné potraviny     Tréningový proces hodné potraviny. Kedy žiaka a športovca.      
            a vhodný čas stravova.   Denný režim Práca a odpočinok je vhodné konzumovať Z obrázkov potravín vy-      
          *vie o potrebe strieda-   športovca   stravu. Frekvencia tré- berie vhodné pre špor-      
            nia záťaže a relaxu        ningového procesu u tovca.      
            (práce a odpočinku)       detí a dospelých. Pozná Potreba striedania práce      
            pre vyrovnaný život       dôsledky preťažovania a odpočin.ku.      
                  športovca.        
                           
          Kľúčové Tematický Téma Obsahový Výkonový Rozvíjajúce Poč. Metódy a  Prierez.témy
          kompetencie celok   štandard štandard  ciele hod. formy  
          *vie nájsť v encyklopédii         V encyklopédii vyhľadá   *rozhovor Ocrana života a
          *diskutuje na danú tému     Čo je obezita Charakterizuje obezitu. údaje o obezite. Rozho-   *diskusia zdravia
          *navrhuje riešenia   Obezita a šport Jej príčiny Nájde príčiny obezity. vorom žiaci nájdu príčiny   *manipulačné Tvorba projektu a 
                Predchádzanie Vie ako predchádzať obezity. Spoločne zapíšu     činnosti prezentačné 
                  obezite. návod ako predchádzať   *triedenie zručnosti
                    obezite.   *pozorovanie Športová výchova
          *vie hľadať v slovníku a          V encyklopédii vyhľadá   *hrové činnosti  
            encyklopédii     Čo je doping Charakterizuje doping. údaje o dopingu. V slovní-   *tvorba pro-  
          *vie o zákazoch v športe Rodina  Doping Šport  fair-play Pozná niektoré zakáz. A ku vysvetlenie spojenia     jektu  
          *správa sa pri hrách a šport   Radosť z výhry a  nedovolené dopingové fair-play.    *internet  
            a dodržiava pravidlá     "čistej hry" látky.     *práca s   
            fair-play               encyklopédiou  
          *komunikácia a zbližo-     Voľný čas a jeho Navrhuje aktivity pre  Navrhuje aktivity pre       
            vanie členov rodiny   Voľný čas a využitie voľný čas voľný čas. Porovnávanie       
            prostredníctvom špor-   šport v rodine Šport v rodine   trávenia voľného času       
            tu a spoločného tráve-     Spoločné chvíle ro-   vlastnej rodiny s inou rod.       
            nia a využívania voľ-     diny   Zapojenie členov rodiny       
            ného času         do šport. aktivít.      
          *pozná a porovnáva        Vie hovoriť o sviatkoch Poznať veľkonočné sviat- 1 *rozhovor Multikultúrna
            spôsoby osláv sviatkov     u nich doma ky na Slovensku, v rôznych   *manipulačné  výchova
            jari v rôznych krajoch a     Veľkonočné sviatky Vie porovnať a vybrať častiach     činnosti  
            Slovenska a krajinách Sviatky a  Veľká noc Polievanie si príťažlivejšie veľko- Porovnať veľkonoč. sviat-   *dramatizácia  
          *pozná rôzne techniky tradície   Šibanie nočné sviatky pre neho ky na Slovensku a v iných   *tvorivé   
            zdobenia kraslíc a      Zdobenie vajíčok Vie ozdobiť kraslicu štátoch     činnosti  
            jednu vie aj prakticky         Vedieť zdobiť kraslice      
            použiť                
                           
                           
          Kľúčové Tematický Téma Obsahový Výkonový Rozvíjajúce Poč. Metódy a  Prierez.témy
          kompetencie celok   štandard štandard  ciele hod. formy  
          *vie triediť športy podľa       Pozná vodné športy a Triedi športy podľa prost- 2 *rozhovor Ochrana života a
            rôznych hľadísk       športovcov (Moravcová, redia, počtu športovcov,   *tvorba pro- zdravia
          *vie vymenovať niekoľ-     Názvy vodných špor- Hochšornerovci,Marti- ročného obdobia....   jektu Tvorba projektu a
            ko slovenských špor-     tov kán, Kaliská...) Pozná významných slo-   *internet prezentačné
            tovcov   Vodné športy  Náradie a náčinie  plávanie, akvabely, sko- venských vodných špor-   *práca s atlas. zručnosti
          *vie, prečo treba špor-     pri vodných športoch ky, rýchlostná kanoisti. tovcov.     Športová výchova
            tovať Voda   Význam vodných Správne dýchanie, za- Pozná význam športu      
          *vie prezentovať pro-     športov pre človeka pájanie veľk.množstva         
            jekt o športe       svalov...        
          *vie, že voda je súčas-   Pitný režim Voda v živote človeka Hovorí a diskutuje o  Pozná význam vody v živo-   *rozhovor Ochrana života a
            ťou všetkého živého     Pitný režim potrebe a význame vody te človeka. Pozná vhodné   *porovnávanie zdravia
          *vie o potrebe dopĺňa-     Pitný režim športovca pre človeka a športovca a nevhodné tekutiny (ná-      
            nia tekutín a následko.       Pitný režim=stále dopĺ- poje) na bežné dopĺňanie      
          *vie vymenovať vhodné,       ňanie tekutín. Vhodné tekutín, príležitostné a pri      
            nevhodné a škodlivé        a nevhodné nápoje športe.      
            tekutiny (nápoje)                
          *vie, že sviatok majú       Pozná význam medzi- Vie spontánne vyjadriť 1 *rozhovor Osobnostný a 
            všetky deti sveta     Medzinárodné sviat- národných sviatkov radosť pri slávnostnej   *hrové činnos. sociálny rozvoj
          *vie vybrať vhodný dar- Sviatky a  MDD ky Vie hrať hry podľa vý- príležitosti   *dramatizácia  
            ček pre kamaráta a  tradície Medzinárodný Hry beru a pravidiel Zapája sa do hier a akti-   *praktické  
            odovzdať ho   deň detí Oslava Pozná formy rôznych vít     činnosti  
          *vie hrať hry podľa pra-       osláv Vie prijať, odovzdať a vyb-      
            vidiel         rať vhodný darček      
                           
          *vie hodnotiť svoju akti-   Zhodnotenie  Hodnotenie Vie si vybrať príjemné Zhodnotí svoju aktivitu na 1 *rozhovor  
            vitu a vzťah k hodinám   celoročnej    aktivity, ktoré vykonáva hodinách   *hrové činnos.  
              práce   so záujmom.        

    • Kontakty

      • Základná škola s materskou školou Kalinčiakova 12
      • skolakalina@skolakalina.sk
      • Sekretariát: Marta Boudná 0904 59 33 57 Zástupca : Mgr. Renáta Fenclová 0949 187 773 Mgr. Miloš Smoleniak 0911 978 881 Riaditeľ: Dušan Noga 0903 889 363 Jedáleň: Jana Havránková 0904 67 68 95 Materská škola: Zuzana Sadovská 0911 978 876 Školský klub detí (ŠKD): Petra Zemancová 0948 162 754
      • Kalinčiakova 12 83104 Bratislava Slovakia
      • 50409964
      • 2120330410

    • Prihlásenie