Matematika

• • • Matematika 1. stupeň
    • Matematika 2. stupeň
    • Matematika 2. stupeň - vzdelávacie štandardy

• • • • Matematika 2. stupeň

      • Predmet matematika v nižšom strednom vzdelávaní je prioritne zameraný na budovanie základov matematickej gramotnosti a na rozvíjanie kognitívnych oblastí – vedomosti (ovládanie faktov, postupov), aplikácie (používanie získaných vedomostí na riešenie problémov reálneho života), zdôvodňovanie (riešenie zložitejších problémov, ktoré vyžadujú širšie chápanie súvislostí a vzťahov). 

        
        Ciele predmetu

        Žiaci:

        - získajú schopnosť používať matematiku v svojom budúcom živote,

        - rozvíjajú svoje logické a kritické myslenie,

        - argumentujú, komunikujú a spolupracujú v skupine pri riešení problému,

        - spoznajú matematiku ako súčasť ľudskej kultúry a dôležitý nástroj pre spoločenský pokrok, 

        - čítajú s porozumením primerané súvislé texty obsahujúce čísla, závislosti a vzťahy a nesúvislé texty obsahujúce tabuľky, grafy a diagramy,

        - využívajú pochopené a osvojené postupy a algoritmy pri riešení úloh, vedia matematizovať reálnu situáciu a interpretovať výsledok,

        - vyhľadávajú, získavajú a spracúvajú informácie z primerane náročne spracovaných zdrojov vrátane samostatnej práce s učebnicou a ďalšími textami,

        - osvoja si základné primerané matematické pojmy, poznatky, znalosti a postupy uvedené vo vzdelávacom štandarde,

        - rozvíjajú zručnosti, ktoré súvisia s procesom učenia sa, s aktivitou na vyučovaní a s racionálnym a samostatným učením sa. 

         

        Vyučujúci v školskom roku 2025/2026

         

        5.A - Mgr. Rychtárechová Jana

        5.B - Mgr. Bugáňová Veronika

        6.A - Mgr. Bugáňová Veronika

        6.B - Mgr. Brišiaková Mária

        6.C - Mgr. Brišiaková Mária

        7.A - Mgr. Zahradník Peter

        7.B - Mgr. Zahradník Peter

        8.A - Mgr. Zahradník Peter

        8.B - Mgr. Zahradník Peter

        9.A - Ing. Csabay Roman

        9.B - Ing. Csabay Roman

         

        Týždenná časová dotácia

        5. - 7. ročník - 4 hodiny

        8. ročník - 5 hodín

        9. ročník - 6 hodín

         

        Klasifikácia

         

        Žiaci sú hodnotení podľa platných kritérií na klasifikáciu žiakov. Vyučovací predmet matematika bude hodnotený klasifikačnými stupňami podľa Metodického pokynu na hodnotenie žiakov základnej školy č. 22/2011, Článok 1 (Zásady hodnotenia).

        Hodnotenie žiakov v matematike je priebežné, prevažne frontálne. Uprednostňujeme písomné formy preverovania vedomostí pred ústnymi. V matematike menej časté verbálne hodnotenie žiakov prebieha priebežne podľa potrieb učiteľa alebo žiaka, býva individuálne. Frontálne či skupinové priebežné slovné hodnotenie plní najmä motivačnú funkciu pre prácu na jednotlivých vyučovacích hodinách.    

        Hodnotíme: vzťah a prístup k predmetu, schopnosť samostatne riešiť daný problém, úpravu a vedenie zošita, pracovného zošita, aktivitu na vyučovaní, kontrolné práce na záver prebratého tematického celku, testy, vstupné, výstupné previerky a polročné práce, rozcvičky (bleskovky), ústne pamäťové počítanie, presnosť a estetiku rysovania. 

        Odpoveďami sú:                                              

         - cielené skúšanie žiaka pri tabuli

         - krátke odpovede počas vysvetľovania, precvičovania a overovania učiva

         - rozcvičky 

         - krátke písomné práce v rozsahu 5 – 15 min.   

        Písomné preverovanie uskutočňujeme prostredníctvom: 

        - štvrťročné písomné práce  

        - tematické písomné práce

        - vstupné a výstupné písomné práce (okrem 9. roč., v ktorom je výstupná písomná práca nahradená  Testovaním 9)

        Termín písomných prác oznamujeme vopred.

        V priebehu školského roka budú písané priebežne  päťminútovky, previerky, testy , ktoré majú odzrkadliť získané vedomosti v jednotlivých tematických celkoch.(Forma preverenia vedomostí z tematického celku je na uvážení učiteľa.) 

        Žiak je povinný napísať všetky predpísané písomné práce v školskom roku (štvrťročné písomné práce, testy z TC, pracovné listy ....).  V prípade, že žiak z akéhokoľvek dôvodu nemôže písomnú prácu napísať v riadnom termíne (t.j. v termíne vopred zadanom vyučujúcim), je povinný si túto dopísať po nástupe do školy.  Ak žiak test nedopíše, ani si s vyučujúcim náhradný termín dopísania testu z vlastnej iniciatívy nedohodne, bude mu z testu zapísaná známka nedostatočný (5).

        Váha známky MAT v internetovej žiackej knižke:

        veľké písomky  - 2

        testy, previerky po tematickom celku (30 - 45 min.)   1,5

        malé previerky (15 - 25 min.) – 1

        rozcvičky (5 - 10 min) - 0,5

        Hodnotenie žiakov so zdravotným znevýhodnením sa uskutočňuje v spolupráci so špeciálnym pedagógom, pod dohľadom ktorého môžu títo žiaci písomné práce vypracúvať.

        S kritériami hodnotenia na základe Vnútornej smernice predmetovej komisie o hodnotení budú žiaci oboznámení na úvodnej hodine matematiky. 

        Písomné kontrolné preverovanie vedomostí 

        Vstupná previerka    - koniec septembra alebo začiatok októbra

        ¼ - ročná previerka   - začiatok novembra  

        Polročná previerka    - koniec decembra alebo začiatok januára

        ¾ - ročná previerka    - koniec marca alebo začiatok apríla 

        Výstupná previerka    - začiatok júna  

        Tematické písomné práce   - po prebratí tematického celku

        Písomná kontrolná previerka je časovo vymedzená maximálne na jednu vyučovaciu hodinu. Harmonogram môže byť čiastočne upravený podľa podmienok v konkrétnom ročníku (napr. zvýšená chorobnosť žiakov alebo vyučujúceho, iné nepredvídateľné okolnosti).

         

        Percento úspešnosti  Známka

        100 % - 90 %               = 1

        89 %   - 75 %               = 2

        74%   - 50 %                = 3

        49 %  - 30 %                = 4

        29 %  -   0 %                = 5