Matematika

• • • Matematika 1. stupeň
    • Matematika 2. stupeň
    • Matematika 2. stupeň - vzdelávacie štandardy

• • • • Matematika 1. stupeň

      • 

        Vyučujúci v školskom roku 2025/2026

        1.A  -  PaedDr. Eva Dienerová

        1.B  -  Mgr. Martina Špaňová

        1.C  -  Mgr. Jana Barboríková

        2.A  -  Mgr. Júlia Kopásková

        2.B  -  Mgr. Lenka Kasajová

        2.C  -  Mgr. Júlia Kopásková

        3.A  -  Mgr. Peter Balog

        3.B  -  Mgr. Jana Rychtárechová

        4.A  -  Mgr. Jana Rychtárechová

        4.B  -  Mgr. Jana Rychtárechová

         

        Klasifikácia

         

        Východiskom plánu práce v 1. – 4. ročníku je Štátny vzdelávací program pre 1. stupeň ZŠ – ISCED 1

        https://www.minedu.sk/statny-vzdelavaci-program-pre-1-stupen-zs/

         

        Hodnotenie a klasifikácia matematiky vo všetkých ročníkoch:
                                                                  
        100 % - 90 % : stupeň 1 (výborný)                                                                                                                       
        89 % - 75 % : stupeň 2 (chválitebný)                                                                                                                
        74 % - 50 % : stupeň 3 (dobrý)                                                                                                                      
        49 % - 30 % : stupeň 4 (dostatočný)                                                                                                                       
        29 % - 0 % : stupeň 5 (nedostatočný)

        Výstupná známka na vysvedčení je súhrnom všetkých známok za celý polrok, no nie je to priemerná známka získaných známok. Berieme do úvahy aj aktivitu na hodinách a celkový záujem o predmet.

         

        Hlavné ciele

        - na všetkých vyučovacích hodinách pestovať a podporovať samostatnosť a tvorivosť pri riešení úloh a matematických problémov

        - viesť žiakov k čo najlogickejšiemu a najjednoduchšiemu riešeniu hlavne pri slovných úlohách

        - aj naďalej rozvíjať pamäť žiakov

        - naučiť a viesť žiakov riešiť úlohy odhadom

        - veľkú pozornosť venovať grafickej úprave žiackych prác

        - vedomosti žiakov pravidelne kontrolovať a preverovať predpísaným počtom písomných prác, kontrolnými prácami a päťminútovkami

        - pravidelne kontrolovať domácu prípravu žiakov na vyučovanie

        - zvýšenú pozornosť venovať správnosti a presnosti rysovania a vyžadovať dôslednú prípravu rysovacích pomôcok na vyučovanie

        - pri písomných prácach prevádzať javové analýzy

        - pri výučbe finančnej gramotnosti na všetkých troch úrovniach klásť zvýšený dôraz na čiastkové kompetencie, ktoré sa týkajú boja proti korupcii a ochrany spotrebiteľa.

        - dosiahnuť matematickú gramotnosť na úrovni žiaka 1. stupňa venovať pozornosť talentovaným a nadaným žiakom a zapájať ich do matematických súťaží -  Pytagoriáda, Matematický klokan, Maxík a iné.

        - na vyučovacích hodinách riešiť divergentné úlohy s cieľom ďalšieho rozvíjania logického myslenia

        - v geometrii dbať na presnosť pri rysovaní a správnom označovaní geometrických útvarov, dôsledne dbať na to, aby žiaci pri rysovaní používali ostrú ceruzku