Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2012/2013

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z.

§ 2. ods. 1 a

Základné identifikačné údaje

Názov školy	Základná škola, ul.Kalinčiakova 12, 831 04 Bratislava
Adresa školy	ul. Kalinčiakova 12, 831 04 Bratislava
Telefón	+421 x 4437 2634
E-mail	skolakalina@skolakalina.sk
WWW stránka	www.skolakalina.sk
Riaditeľ školy	Dušan Noga
E-mail riaditeľ	riaditel@skolakalina.sk
Zriaďovateľ	MČ Bratislava - Nové Mesto, Junácka 1, 832 91 Bratislava

Vedúci zamestnanci školy

V školskom roku 2012 / 2013 mala škola len jedného zástupcu riaditeľa školy.

	Priezvisko, meno	Telefón	Služ. mobil	e-mail
Riaditeľ	Noga Dušan	02/44372634	0903 889 363	riaditel@skolakalina.sk
ZRŠ	Fenclová Renáta			r.fenclova@skolakalina.sk
Výchovný poradce	Smoleniak Miloš			m.smoleniak@skolakalina.sk
Vedúca školského stravovania	Havránková Jana	02/44372830		j.havrankova@skolakalina.sk

Rada školy

Aj v tomto školskom roku Rada školy zasadala pravidelne pod vedením predsedu RŠ pána Srnca.

	Titl., priezvisko, meno	Tel. kontakt	E-mail
predseda	Srnec Rudolf	0911 191 414	vanessa@chello.sk
pedagogickí zamestnanci	Mgr. Smoleniak Miloš		m.smoleniak@skolakalina.sk
	Mgr. Humeníková Magdaléna		m.humenikova@skolakalina.sk
ostatní zamestnanci	Havránková Jana		j.havrankova@skolakalina.sk
zástupcovia rodičov	Deáková Andrea	0948 005 861
	Havelka Roman	0904 393 938	roman@havelka.sk
zástupca zriaďovateľa	Ing. Viteková Andrea	0917 788 475	vitekova@stonline.sk
	Mgr. Rácz František	0915 435 349	racz@lt-ak.sk
	Mgr. Bobák Marek	0903 242 405
	Ing. Jackuliak Július		jackie@lucnica.com

Poradné orgány školy

Zloženie predmetových komisií podľa vzdelávacích oblastí sa nám osvedčilo. Predmety sme k jednotlivým predmetovým komisiám pridelili nasledovne:

Názov	Predseda, koordinátor..	Zastúpenie predmetov	Poznámka
Pedagogická rada školy	Mgr. Renáta Fenclová		členovia - pedagogickí zamestnanci školy
Rada rodičov	Miroslava Dubeňová		členovia - zástupcovia rodičov z jednotlivých tried
Rada školy	Rudolf Srnec		členovia - zástupcovia zriaďovateľa, učiteľov, zamestnancov školy, zástupcovia rodičov a partnerských organizácií
MZ Primárneho vzdelávania	Mgr. Magdaléna Humeníková	všetky predmety v 1. až 4. ročníku	členovia - učitelia 1. - 4. ročníka
MZ Školského klubu detí	Mgr. Jana Poništová	mimoškolská činnosť	členovia - vychovávatelia v ŠKD, vedúci krúžkov a tréneri
PK pre VO Jazyk a komunikácia	Mgr. Jana Grellová	slovenský jazyk a literatúra, dejepis	členovia - učitelia uvedených predmetov
PK pre VO Jazyk a komunikácia	Mgr. Jana Zemániková	anglický jazyk, nemecký jazyk, ruský jazyk	členovia - učitelia cudzích jazykov
PK pre VO Matematika a práca s informáciami, VO Človek a príroda a VO Človek a spoločnosť	RNDr. Viera Kolbaská	mat., informatika, fyzika, chém., biol., geog.	členovia - učitelia uvedených predmetov
PK pre VO Zdravie a pohyb	Mgr. Michal Ilčík	telesná výchova, športová príprava	členovia - učitelia uvedených predmetov a tréneri jednotlivých športov
PK pre VO Človek a hodnoty, VO Umenie a kultúra, VO Človek a svet práce	Mgr. Eva Bukovenová	et.v., náb., výt. v., hud. v., obč. n., svet práce, technika, vých. umením	členovia - učitelia uvedených predmetov

§ 2. ods. 1 b

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 261

Počet tried: 12

Ročník:	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	Spolu
počet tried	1	1	1	1	2	1	2	1	2	12
počet žiakov	24	27	18	24	25	30	48	23	42	261
z toho ŠVVP	0	0	0	0	6	1	4	1	2	14
z toho v ŠKD	18	22	12	17	5	1	0	0	0	75
plavecký výcvik	24	27	18	24						93
korčuliarsky výcvik	24	27	18	24						93

§ 2. ods. 1 c

Zapísaní žiaci ZŠ

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2012: 25 / počet dievčat 1

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2012: 19 / počet dievčat 0

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: 4 / počet dievčat 0

Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.6.2013

	Nižší ročník	5.roč.	6.roč.	7.roč.	8.roč.	9.roč.	Spolu
Počet žiakov	0	2	0	0	0	42	44

§ 2. ods. 1 d

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

	Gym 8.roč	Gym 6.roč	Gym. 4.roč	SOŠ	Iné	Spolu
prihlásení	2	0	11	30	1	44
prijatí	2	0	11	30	1	44
% úspešnosti	100 %		100 %	100 %	100 %	100 %

§ 2. ods. 1 e

Klasifikácia tried

Trieda	2AJ	ANJ	BIO	DEJ	ETV	FYZ	GEG	HUV	CHE	IFV	INF	MAT	NBV	2NJ	NEJ
I.A		1,52						1,04		1		1,35
II.A		1,5						1,08		1		1,65
III.A		1,67						1		1		1,72
IV.A		1,54						1,21		1		1,71
V.AB		2,18	1,91	1,55			1,73	1			1	2,36
V.C		2,57	2,29	1,64			1,93	1			1	2,07
VI.ABC		2,62	2,21	2,1		1,83	1,03	1,48	1,38		1,14	2,34		2,64
VII.AB		2,56	2,16	1,84		2,08	1,04	1,45	1,28		1,12	2,28		2,21
VII.C		2,71	2,38	1,9		1,95	1	1,57			1	2,19		2,63
VIII.ABC		2,64	2,43	1,83		1,91	1		2,09			2,65			4
IX.AB	2,45	2,86	2,65	2,25		2	2,45		2,1			2,2		2	2,54
IX.C	2,33	2,25	2,27	2,09		2	1		1,59			2,55		4	3,33

Trieda	OBN	PVC	PDA	PVP	2RJ	SVL	SJL	SPR	SEE	SRL	SPF	SPLH	THD	TSV	TEV
I.A			1	1			1,52	1		1,09					1
II.A			1,5	1,5		1,75	1,92	1		1,15					1,12
III.A			1,44			1,5	1,94	1		1,06					1,11
IV.A		1	1,54	1,17		1	1,86	1		1,04					1,04
V.AB	1,2						2,45	1		1,25	1,14			1,09
V.C	1,21						2,43	1				1		1
VI.ABC	1,52				2,42		2,79	1,03		1,13	1,11	1		1,03
VII.AB	1,41				2,33		2,64	1	1,86	1,15	1			1
VII.C	1,52				1,92		2,62	1	1,81			1		1
VIII.ABC	1,04				2,26		3,13	1	1,61	1,5	1,2	1		1,04
IX.AB	1,6				2,88		2,9	1		1,17	1			1
IX.C	1,55				1,94		2,9	1,05		1		1		1

Trieda	VLA	VUM	VYV	ZSP
I.A			1
II.A	1,25		1,23
III.A	1,36		1
IV.A	1,4		1
V.AB			1	1,7
V.C			1	1,29
VI.ABC			1	1
VII.AB			1
VII.C			1	1
VIII.ABC		1		1
IX.AB		1		1
IX.C		1		1

Prospech žiakov

Trieda	Počet	Prospeli	Neprospeli	Neklasifikovaní
I.A	24	22	1	1
II.A	27	26	0	1
III.A	18	17	1	0
IV.A	24	24	0	0
V.AB	11	11	0	0
V.C	14	14	0	0
VI.ABC	30	29	0	1
VII.AB	26	25	0	1
VII.C	22	21	0	1
VIII.ABC	23	22	1	0
IX.AB	20	20	0	0
IX.C	22	22	0	0

Dochádzka žiakov

Trieda	Počet	Zamešk. hod.	Zam. na žiaka	Ospravedlnené	Ospr. na žiaka	Neospravedlnené	Neosp. na žiaka
I.A	24	1648	73,44	1648	73,44	0	0,00
II.A	27	2183	87,27	2183	87,27	0	0,00
III.A	18	1490	84,57	1490	84,57	0	0,00
IV.A	24	1601	69,11	1601	69,11	0	0,00
V.AB	11	745	67,73	745	67,73	0	0,00
V.C	14	1030	73,57	1030	73,57	0	0,00
VI.ABC	30	2658	93,90	2653	93,73	5	0,17
VII.AB	26	1884	81,91	1876	81,57	8	0,35
VII.C	22	1390	66,19	1390	66,19	0	0,00
VIII.ABC	23	3003	130,57	3003	130,57	0	0,00
IX.AB	20	1970	100,32	1936	98,61	34	1,71
IX.C	22	2361	109,19	2345	108,45	16	0,74

Výsledky externých meraní

Názov	Počet žiakov	Úspešnosť v %
Monitor SJL	38	63,58 %
Monitor MAT	38	52,50 %

§ 2. ods. 1 f

Odbory a učebné plány

Učebný variant	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	Spolu
Počet tried v ročníku	1	1	1	1	2	1	2	1	2	12
školský vzdelávací program - šport.prípava	1	1	1	1	2	1	2	1	2	12

Nepovinné predmety

S nepovinnými predmetmi štátny ani školský vzdelávací program nepočíta.

Do nášho školského vzdelávacieho programu sme zaradili nové predmety, ktoré podporujú zameranie školy. Využili sme na to voľné hodiny, ktoré už piaty rok vyučujeme.

V 1. a 2. ročníku je to anglický jazyk, športová príprava a prírodoveda v pohybe. Od 2. roč. pribudlo aj Slovensko v literatúre. Od 5. roč. sú to základy športovej prípravy - teória športu, športová príprava zameraná na hokej, futbal alebo všeobecná pohybová príprava. Od šiesteho ročníka si žiaci vyberajú ako druhý jazyk nemecký alebo ruský jazyk.

Rozširujúce hodiny

Rámcové učebné plány pre primárne vzdelávanie
Školský vzdelávací program ISCED 1	2012/2013
Vzdelávacia oblasť	Predmet/ročník	1.	2.	3.	4.
Jazyk a komunikácia	Slovenský jazyk a literatúra	8	6	6,5	6,5
	Prvý cudzí jazyk	2	2	3	3
Príroda a spoločnosť	Prírodoveda	0,5	1	1	1
	Prírodoveda v pohybe	0,5	0,5	0,5	0,5
	Vlastiveda		1	1	1
	Slovensko v literatúre		0,5	1	1
Človek a hodnoty	Etická v. / Náboženská v.	0,5	1	1	1
Matematika a práca s informáciami	Matematika	4	4	4	4
	Informatická výchova	0,5	1	1	1
Človek a svet práce	Pracovné vyučovanie				1
Umenie a kultúra	Výtvarná výchova	1	1	1	1
	Hudobná výchova	1	1	1	1
Zdravie a pohyb	Telesná výchova	2	2	2	2
	Športová príprava	2	2	2	2
Max. počet hodín		22	23	25	26
Rámcové učebné plány pre nižšie stredné vzdelávanie
Školský vzdelávací program ISCED 2	2012/2013
Vzdelávacia oblasť	Predmet/ročník	5.	6.	7.	8.	9.
Jazyk a komunikácia	Slovenský jazyk a liter.	5	4	5	5	5
	Prvý cudzí jazyk (Aj)	4	3	3	3	3
	Druhý cudzí jazyk (Nj, Rj)		2	2	2	2
Človek a príroda	Chémia		1	0,5	2	2
	Biológia	1,5	1,5	1,5	1	1
	Fyzika		1	1	2	1
Človek a spoločnosť	Dejepis	1	1	1	1	2
	Geografia	1	1	1	1	1
	Občianska náuka	1	1	1	0,5	0,5
Človek a hodnoty	Etická v./Náboženská v.	1	1	1	0,5	0,5
Matematika s informáciami	Matematika	4	4	4	4	5
	Informatika	1	1	0,5	0,5	0,5
Človek a svet práce	Svet práce			0,5	0,5
	Technika			0,5	0,5
Umenie a kultúra	Hudobná výchova	1	1	1
	Výchova umením				1	1
	Výtvarná výchova	1	1	1
Zdravie a pohyb	Základy športovej prípravy	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5
	Telesná a športová výchova	2	2	2	2	2
	Športová príprava	3+3	3+3	3+3	3+3	3+3
Max. počet hodín		27+3	29+3	30+3	30+3	30+3

Štruktúra tried

Na škole máme 4 triedy, ktoré mali rozšírenú športovú prípravu so zameraním na ľadový hokej navýšenú o 3 vyučovacie hodiny. V ostatných triedach sme učili podľa školského vzdelávacieho programu, v ktorom máme športovej príprave zameranej na futbal a všeobecnú pohybovú prípravu vyčlenené z voľných hodín v primárnom vzdelávaní v každom ročníku po 2 vyučovacie hodiny a v nižšom strednom vzdelávaní po 3 vyučovacie hodiny. Športové triedy majú týždenne 6 hodín športovej prípravy.

	Počet tried	Počet žiakov	Počet individ. integrovaných
Nultého ročníka	0	0	0
Prvého ročníka	1	25	0
Bežných tried	7	153	8
Športových tried	4	84	6
Spolu	12	261	14

§ 2. ods. 1 g

Zamestnanci

Pracovný pomer

Pracovný pomer	Počet pedag. prac.	Počet nepedag. prac.	Počet úväzkov pedag. prac.	Počet úväzkov nepedag. prac.
TPP	14	13	23,8	12,7
DPP	0	0	0	0
Znížený úväzok	6	1	6	0
ZPS	0	1	0	1

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

počet	nekvalifikovaných	kvalifikovaných	spolu
učiteľov	0	18	18
vychovávateľov	0	3	3
asistentov učiteľa	0	0	0
spolu	0	21	21

Predmety vyučované nekvalifikovane

Trieda	Predmet	Počet hodín týždenne
5.AB, 5.C, 6.ABC, 7.AB, 7.C,	Etická výchova - 1 VH	5 VH
8.ABC, 9.AB, 9.C	Etická výchova - 0,5 VH	1,5 VH
5.AB, 5.C, 6.ABC, 7.AB, 7.C,	Hudobná výchova - 1 VH	5 VH
5.AB, 5.C, 6.ABC,	Informatika - 1 VH	3 VH
7.AB, 7.C, 8.ABC, 9.AB, 9.C	Informatika - 0,5 VH	2,5 VH

§ 2. ods. 1 h

Vzdelávanie zamestnancov

Ďalšie vzdelávanie	Počet absolventov	Počet študujúcich
1.kvalifikačná skúška	8	4
2.kvalifikačná skúška	1	3
štúdium školského manažmentu	0	0
špecializačné inovačné štúdium	5	0
špecializačné kvalifikačné	7	0
postgraduálne	0	0
doplňujúce pedagogické	0	0
vysokoškolské pedagogické	20	0
vysokoškolské nepedagogické	0	0

§ 2. ods. 1 i

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

Názov súťaže	Počet žiakov	okr. kolo	kraj. kolo	národ. kolo	medzinár. kolo
Hviezdoslavov Kubín	60	5 ž.
Matematická olympiáda	6
Pytagoriáda - 1. st.	33	2 ž.
Pytagoriáda - 2. st.	38	2 ž.
Chemická olympiáda	6 ž.	2 ž. úspeš. riešitelia
Geograf.olympiáda	15	4 ž.
Európa v škole - literárna časť	8	1. miesto
Európa v škole - výtvarná časť	20	1. miesto v III.keteg.
Slovenský slávik		2 ž.
Hádzaná dievčatá	12	1. miesto
Hádzaná chlapci	12	1. miesto	1. miesto	5. miesto
Basketbal dievčatá	12	2. miesto
Basketbal chlapci	12	2. miesto
Challenge day	255 + 20 dosp.
Škol. liga - florbal 8. - 9. r. chlapci	15	1. miesto	1. miesto	2. miesto
Škol. liga - florbal 6. - 7. r. chlapci	15	1. miesto	4. miesto
Ľahká atletika dievčatá	8	4. miesto
Ľahká atletika chlapci	8	2. miesto
Cezpoľný beh dievčatá - roč. 1997	3	4. miesto
Cezpoľný beh dievčatá - roč. 2000	3	2. miesto
Cezpoľný beh chlapci - roč. 1997	3	3. miesto
Cezpoľný beh chlapci - roč. 2000	3	3. miesto
Ľadový hokej - st. ž. A (ŠHT 9)	22		3. miesto
Ľadový hokej - st. ž. B (ŠHT 8)	18		2. miesto
Ľadový hokej - ml. ž. A (ŠHT 7)	22		2. miesto
Ľadový hokej - ml. ž. B (ŠHT 6)	16		2. miesto
Prípravka Kalina - starší	12
Veľký futbal 8. - 9. r. (Coca-Cola Cup)	14		2. miesto
Malý futbal 8. - 9. r. (Coop Jednota Cup)	12		2. miesto
futbalový školský pohár Dôvera 6. - 7. r.	12		2. miesto
Súťaž v olympizme	10	1. miesto	1. miesto	6. miesto

Aktivity a prezentácia na verejnosti

V školskom roku 2012/2013 sme sa opäť zapojili do rôznych akcií a pokračovali sme v aktivitách, ktoré sa nám osvedčili. Aj v tomto školskom roku bola naša škola spoluorganizátorom viacerých športových súťaží (malý futbal, florbal, basketbal, súťaže v atletike). Pravidelne sme sa zapájali aj do kultúrnych podujatí.

Pripravili sme darčeky pre dôchodcov MČ BNM z príležitosti Dňa matiek. Pravidelne sme navštevovali výchovné koncerty a divadelné predstavenia. Zorganizovali sme Deň otvorených dverí pre budúcich prvákov a urobili sme program pre deti z Materskej školy na Prešovskej a Palkovičovej ulici. Deti z materskej školy si s našimi prvákmi zašportovali jedno predpoludnie v telocvični školy. Aktívne s deťmi pracovali aj vychovávateľky z ŠKD - akcie: Karneval, Noc v knižnici, Vynášanie "Letečka" a topenie Moreny, Vítanie Mikuláša, Tvorítko, Športová olympiáda a ďalšie športové súťaže.

Absolvovali sme lyžiarsky kurz (7. ročník) a školy v prírode (1. stupeň - zimnú ŠvP spojenú so základným lyžiarskym výcvikom a 7. a 9. roč. - letnú ŠvP).

Zapojili sme sa do akcie "Deň narcisov" - propagácia onkologickej výchovy a vyzbierali sme 2 413,17 eur a do akcie "Modrý gombík", ktorú organizoval UNICEF na zabezpečenie pitnej vody a sanitácie pre deti zo Zimbabwe.

Pravidelne - trikrát do roka vychádza náš školský časopis. Žiaci sa v ňom prezentujú svojimi literárnymi a výtvarnými prácami, športovými úspechmi. Zachytávajú v ňom postrehy z lyžovačiek a škôl v prírode.

Pri škole už niekoľko rokov pracuje futbalový a hokejový oddiel prípraviek, ktorý tvorí základ športových tried (tréneri p. Marko, p. Ilčík a p. Smoleniak). Oddiely sú financované z vlastných zdrojov. Poďakovanie patrí aj všetkým rodičom zainteresovaných detí a trénerom, ktorí ich vo svojom voľnom čase podporovali a pomáhali im (odvoz detí zo zápasov).

Veľmi pekne nás po celý školský rok reprezentovali naši športovci (hokejisti, futbalisti, hádzanári), ktorí odohrali množstvo zápasov a turnajov.

§ 2. ods. 1 j

Projekty

V školskom roku 2012 / 2013 sme pokračovali v nasledujúcich projektoch:

Naučme deti korčuľovať a plávať - hlavným cieľom je poskytnúť deťom základy korčuľovania a plávania

Projekt so školou v Poľsku - projekt zameraný na spoluprácu, vzájomnú komunikáciu, poznávanie krajiny, jej histórie a kultúry

Športové osobnosti spojené so školou - absolventi našej školy (športovci, ktorí reprezentujú Slovensko a pochádzajú z Bratislavy)

Športoviská v okolí školy - história športovísk

Školský EKO-projekt "Pramene Malých Karpát" - projekt je organizovaný školou na podporu životného prostredia a spolufinancovaný s rodičmi. Cieľom projektu je spoznať malokarpatské studničky a v rámci medzipredmetových vzťahov: prírodoveda, prírodoveda v pohybe, vlastiveda, biológia, geografia, etická výchova, dejepis, telesná výchova viesť deti k ochrane prírody a životného prrostredia v chránenej krajinnej oblasti Malé Karpaty. Snažíme sa viesť žiakov k starostlivosti o prírodu, spoznávať krásu prírody, históriu krajiny a zároveň u žiakov pestovať manuálne zručnosti (čistenie studničiek).

Bratislavskí olympionici - cieľom projektu bolo oboznámiť žiakov s významnými športovcami nášho mesta

Futbal to je hra - projekt futbalovej prípravky

Florbal pre všetkých - zameraný na športovú hru a herné činnosti

§ 2. ods. 1 k

Výsledky inšpekčnej činnosti

V školskom roku 2012 / 2013 sme nemali inšpekciu.

§ 2. ods. 1 l

Materiálno-technické podmienky

Priestorové podmienky školy sú hygienicky i technicky vyhovujúce. V tomto školskom roku sme využívali 25 učební, z toho 8 odborných, 4 telocvične a 2 posilňovne, školskú jedáleň, 2 futbalové ihriská (jedno s umelým trávnikom a jedno s klasickou trávou), vonkajšie volejbalové a streetbalové ihrisko. 10 učební na treťom poschodí sme prenajali súkromnej škole. Vo výchovno-vzdelávacom procese využívame odborné učebne: fyziky a chémie, biológie, výtvarnej výchovy, matematiky, učebňu výpočtovej techniky a 3 učebne cudzích jazykov, knižnicu. V prevádzke máme aj multimediálnu učebňu s kapacitou 30 miest s DVD rekordérom a televízorom a dve učebne vybavené interaktívnou tabuľou a jednu s dataprojektorom. Odborné učebne jazykov sú moderne zariadené, ostatné učebne je potrebné priebežne doplniť o novšie zariadenie: lavice, stoly a učebné pomôcky. Vo všetkých učebniach a triedach máme keramické tabule. Do budúcna chceme viac využívať aj knižnicu ako zdroj informácií, a preto je potrebné získať financie na doplnenie kníh (vypracovali sme projekt). Dokončili sme matematickú učebňu. Chýba zmodernizovať a prerobiť odbornú učebňu fyziky a chémie. Budova školy je už dostatočne opotrebovaná a potrebovala by generálku. Väčšina okien je vymenená za plastové. V budove bola zavedená vzduchotechnika. Je potrebné vymeniť zvyšné - staré elektrické vedenie a vymeniť podlahy. Skrinky namiesto šatní mali v tomto roku takmer všetky triedy. Chýbajú len pre žiakov troch tried.

Chceli by sme vylepšiť aj technické vybavenie ostatných miestností a učební, vymeniť staré a nefunkčné pomôcky za modernejšie a zabezpečiť tak tvorivejšie a efektívnejšie vyučovanie.

Školská jedáleň je technicky aj hygienicky vyhovujúca. Poskytuje našim žiakom výživnú a plnohodnotnú stravu, ktorá je hlavne u športovcov, ale aj ostatných žiakov veľmi potrebná.

V priebehu budúceho školského roka plánujeme zrekonštruovať celú telocvičňu a prerobiť časť vonkajšieho areálu, kde by pribudlo jedno tréningové futbalové ihrisko, golfové cvičné odpalisko a bežecká 100 metrová dráha.

§ 2. ods. 1 m

Finančné a hmotné zabezpečenie

Finančné a hmotné zabezpečenie školy v roku 2012

Dotácia na žiakov zo štátneho rozpočtu normatívne: 342 892 €

Z toho použité na mzdy a poistné: 295 945 €

Z toho použité na prevádzku: 46 947 €

Príspevky od žiakov, rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť, na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotnou starostlivosťou v školách a šk. zariadeniach: 0 €

Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy: 7 795 €

z toho na mzdy: 0 €

Z toho na prevádzku: 7 795 €

Finančné prostriedky pre žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia: 200 €

Finančné prostriedky na odchodné: 5 159 €

Prostriedky z rozpočtov obcí: 4 134 €

Z toho na prevádzku: 4 134 €

Prostriedky od iných fyzických a právnických osôb za prenájom priestorov v čase, keď sa nevyužívajú na výchovný a vzdelávací proces: 50 277 €

Z toho na prevádzku: 50 277 €

Príspevky a dary: 0 €

Z toho na prevádzku: 0 €

Iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov: 0 €

Spolu: 410 457 €

§ 2. ods. 1 n

Plnenie stanoveného cieľa

Výchovná  oblasť:

Výchovná činnosť  prebiehala v súlade so vzdelávacím procesom. Hlavné úlohy školy v školskom roku 2012/2013 vyplývali z Pedagogicko-organizačných pokynov MŠ SR a Plánu práce školy. Naším  cieľom  bola zodpovedná výchova,  ktorá vychádzala z dlhodobého zamerania školy a princípov Školského vzdelávacieho programu  s názvom „Športom ku vzdelaniu“ (Prostredníctvom športu v duchu fair – play a olympijských ideálov k základom poznania seba a celého sveta), v ktorej sme  uprednostňovali hodnotový systém žiaka a snahu  predchádzať problémom správania. Výchovne sme na žiakov pôsobili prostredníctvom športu a projektov, kde sme v žiakoch pestovali národnú hrdosť, zdravý spôsob života bez násilia a drog, podporovali kreativitu, manuálne zručnosti a zdôrazňovali sme dodržiavanie pravidiel v športe, hrať čistú hru, ochotu  pomáhať si, čo sme sa snažili preniesť u žiakov i do bežného života. Výchovnými predmetmi sme rozvíjali estetické cítenie, kritické myslenie, sebaúctu a úctu k iným. Kládli sme dôraz na výchovu k demokracii, mravným hodnotám a prosociálnemu správaniu vo všetkých vyučovacích predmetoch. Učili sme ich diskutovať, vyjadriť svoj názor,  ale aj  rešpektovať názor a konanie iných. V žiakoch sme pestovali tolerantné správanie k starším, chorým a telesne postihnutým ľuďom. Problémy, ktoré vznikli vo výchove sme sa snažili riešiť okamžite na triednických hodinách a osobnými pohovormi so žiakmi, rodičmi, trénermi a v spolupráci so psychologičkami.

 

Vzdelávacia  oblasť:

Vyučovanie prebiehalo podľa ŠVP pre primárne a nižšie stredné vzdelávanie. V primárnom vzdelávaní ISCED 1 sme postupovali podľa štandardov ŠVP vo všetkých štyroch ročníkoch. Všetci žiaci zvládli predpísané učivo na primeranej úrovni. Zvýšenú pozornosť sme venovali hlavne čítaniu s porozumením.  Čítali sme detské časopisy a doplnkovú literatúru rôzneho žánru, aby sme v žiakoch vzbudili záujem o čítanie. Podporovali sme rozvoj logického myslenia, samostatnosť, tvorivosť a do výučby sme zapájali  hrové formy.  U žiakov sme formovali aj vzťah k vlasti, materinskému jazyku, do vyučovania sme začlenili aj environmentálnu, rodinnú a dopravnú výchovu. Do všetkých predmetov sme vhodne začlenili prierezové tematiky. V rámci športovej prípravy sa všetci žiaci na 1. stupni učili a zdokonaľovali v korčuľovaní a plávaní.  Pozorovali prírodu na turistických vychádzkach v rôznych ročných obdobiach. Pri hodnotení sme postupovali podľa Metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy. V 5. až 9. r. sme vyučovali podľa ŠVP - ISCED 2 pre nižšie stredné vzdelávanie s nasledovným využitím disponibilných hodín v reformnom 9. ročníku (1 VH sme pridali druhému cudziemu jazyku, 1 VH matematike, 0,5 VH výchove umením, 0,5 VH nášmu novému predmetu Základy športovej prípravy a 6 VH športovej príprave so zameraním na ľadový hokej – žiaci so všeobecnou športovou prípravou a športovou prípravou zameranou na futbal mali len 3 VH z voľných disponibilných hodín ŠVP – triedy so „školským športovým variantom“). Žiaci sa vzdelávali podľa učebných plánov a štandardov nového vzdelávacieho programu. Najväčším nedostatkom boli chýbajúce učebnice. V športových triedach sa žiaci formou  konverzácie zdokonaľovali v športovej terminológii. Vo vzdelávacom procese sme uplatňovali komunikáciu, praktické zručnosti, rozvíjali logické myslenie. Žiakov sme pravidelne preverovali vstupnými, výstupnými, polročnými a riaditeľskými testami. Všetci deviataci boli prijatí na stredné školy. 13 žiakov na gymnáziá, z toho 2 na 8-ročné. 30 žiakov sa hlásilo na ostatné stredné školy. Vedomostnú úroveň žiakov sme dopĺňali návštevami múzeí, besedami, exkurziami a krúžkovou činnosťou. 243 žiakov pracovalo v 13 krúžkoch. Na škole sme mali 13 žiakov začlenených s vývinovými poruchami učenia. Všetci pracovali podľa vopred vypracovaného individuálneho plánu.

27 žiakov siedmeho ročníka absolvovalo lyžiarsky výcvik. 40 detí absolvovalo zimnú školu v prírode v rátane výučby lyžovania a snowboardingu a 24 detí letnú školu v prírode. Aktívna bola aj práca v ŠKD. 75 detí pracovalo v troch oddeleniach.

Hodnotenie tried s rozšíreným vyučovaním:

Na škole máme 4 triedy s rozšíreným vyučovaním športovej prípravy so zameraním na ľadový hokej. Vyučovací proces prebiehal v spolupráci s klubom HC Slovan Bratislava. Športovci  z dôvodu turnajov a predohrávaných zápasov sú veľmi vyťažení, preto počas školského roka majú možnosť individuálne sa doučovať. Z pohľadu výsledkov dosiahnutých žiakmi športových tried klesá úroveň športovej výkonnosti. Je to spôsobené jednak zmenou spoločenského prostredia, ale aj následnou nesystémovosťou v tréningovom procese zapríčinenou preťažovaním detí zo strany rodičov individuálnymi tréningami a zápasmi nad rámec klubového a školského tréningového procesu, zlou životosprávou, nedostatočnou regeneráciou detského organizmu. Bez pravidelnej komunikácie rodič – tréner – učiteľ a vzájomnej snahy vidieť na konci snaženia všetkých zainteresovaných ,šťastné – úspešné dieťa, k zlepšeniu nemôže prísť.

Počas celého roka sme využívali priestory a areál  školy - veľkú, malú, zrkadlovú a úpolovú telocvičňu, posilňovňu, kardio-miestnosť, ihrisko s novým trávnikom a rehabilitačný bazén v hale Mladosť a ľadové plochy na ZŠ Ondreja Nepelu.

§ 2. ods. 1 o

Úspechy a nedostatky

Na škole máme veľa šikovných detí, ktoré dosahujú výborné výsledky v športe, aj vo vyučovaní. No je ich čoraz menej. Je to preto, lebo v spoločnosti klesá záujem o šport. Aj my "zápasíme" s nedostatkom talentovaných žiakov, a preto prijímame takmer všetkých žiakov, ktorí prejavia záujem študovať na našej základnej škole. V dôsledku toho klesá vedomostná úroveň školy. Chceme, aby sa zlepšil prospech žiakov. Individuálne pristupujeme ku každému žiakovi, ponúkame doučovanie, spolupracujeme s rodičmi. Máme záujem zvýšiť naplnenosť tried a zvýšiť tak celkový počet žiakov školy.

Chceme prispieť k zlepšeniu a ochrane životného prostredia zbieraním a triedením odpadu, ktorého škola vyprodukuje veľké množstvo. Darí sa nám to len z časti, nie vo všetkých triedach. Niektoré triedy chodia zbierať odpad a čistiť studničky na bratislavskú Kolibu. V tomto budeme pokračovať aj v budúcnosti.

Najvýznamnejšie  úspechy  školy:

Futbal: Coca-Cola Cup, Coop Jednota Cup, Futbal Dôvera školský pohár – 2. miesta v kraji

Reprezentanti SR vo futbale: U – 16 Petráš Daniel, Kurčík Christián

Hokej :  Žiaci ŠHT 6, 7 a 8 získali   -  2. miesta v kraji

              Žiaci ŠHT 9 – 3. miesto v kraji bez postupu na MSR

Reprezentanti SR v hokeji: Dominik Vitek a Dominik Gabriel

Florbal: chlapci 8. a 9. roč. - 2. m.  v celoslovenskom kole

               chlapci 6. a 7. roč. - 4. m. v kraji

Hádzaná: dievčatá – 1. m. v obvode

                  chlapci  - 5. m. v celoslovenskom kole

Európa v škole výtvarná časť – 3. kategória (družstvo) – 1. miesto

Európa v škole literárna časť – Marian Schmied 1. miesto

Chemická olympiáda – Denisa Horváthová 5.miesto a Adam Nemčovič  9. miesto v KK Súťaž  o olympizme – družstvo – 6. m. v celoslovenskom kole

Pytagoriáda – zapojilo sa 71 žiakov školy

Už tradične sme sa zapojili do akcie „Deň narcisov“ a vyzbierali sme 2 413,17 €.

 

Východiská pre budúci školský rok:  

Zrekonštruovať telocvičňu a vonkajšie  športoviská. Zavádzať nové metódy do vyučovacieho procesu, projektové vyučovanie, blokové vyučovanie. Doplniť knižný fond. Začať pracovať s e-learningom. Zachovať delenie na skupiny informatiky a cudzích jazykov s max. počtom 15 žiakov. Doplniť spotrebný materiál a edukačné DVD do kabinetov. Podporovať a rozvíjať aj nešportovú krúžkovú činnosť. Spolupracovať s ostatnými učiteľmi a učiteľmi súkromnej školy EIS Bratislava. Zabezpečiť bezproblémový prechod detí z MŠ do 1. ročníka prostredníctvom zriadenia nultého ročníka – predškolákov na škole. Apelovať na rodičov, aby viac kontrolovali svoje deti, pravidelne sa informovali na ich prospech a dohliadli na ich domácu prípravu.

 

Hodnotiace správy jednotlivých MZ a PK:

Záverečná hodnotiaca správa PK slovenský jazyk – dejepis za škol. rok 2012/2013

           V školskom roku 2012/2013 boli hlavné  úlohy a ciele v pláne práce splnené .

Mali sme 4 stretnutia predmetovej komisie, na sekciách Sj sa zúčastnila p. uč. Starovecká, na sekciách D sa zúčastňoval p. uč. Benčič.

Učivo bolo prebrané, boli splnené učebné plány, rešpektovali sa štandardy a učebné osnovy.

           Žiaci ovládajú učivo rôzne, ich vedomosti boli primerane ohodnotené výslednými známkami na vysvedčení. K práci sme ich motivovali aj tvorbou projektov i  literárnou tvorbou využitou v školskom časopise i v súťažiach.

 Individuálne sme pristupovali k žiakom s poruchami učenia, dôraz sme kládli na rozvoj komunikácie, rešpektovali sme ich pomalšie tempo. V 1. polroku sme pomáhali žiakom – cudzincom. Slovenský jazyk ako krúžok v 9. ročníku viedla p.uč. Zemániková.

Rozvoj čitateľskej gramotnosti sme podporovali prácou s textami v učebniciach, doplnkovým učebným materiálom, ktorý mali vyučujúce k dispozícii. Kládli sme dôraz na komunikáciu, utvrdzovali sme u žiakov poznatky z predchádzajúcich ročníkov. Zistili sme, že hlavným negatívom je nedostatočná príprava žiakov na vyučovacie hodiny, v prípade neúčasti na vyučovaní aj z dôvodu športových aktivít nedoplnenie si vymeškaného učiva. Naďalej pretrvávajú nedostatky v čitateľskej zbehlosti a pravopisnej zručnosti, ktorých slušný základ  chýba u žiakov pri prechode na 2. stupeň ZŠ.

Vyhodnotili sme Testovanie deviatakov, ktoré zo slov. jazyka dopadlo na 63,58 %. S výsledkom spokojní nie sme, ale pri porovnaní  so známkami na polročnom vysvedčení / priemerná známka na polročnom vysvedčení bola 2,84/  dosiahli žiaci porovnateľný výsledok aj na Testovaní.       

Pozitíva v tomto školskom roku:

o     spoločné testy a kritériá hodnotenia

o    1. miesto žiaka Mariana Schmieda /8.ABC// v literárnej súťaži Európa v škole, do   súťaže sme odoslali 8 prác

o    zapojenie sa do súťaže o olympizme, zaslali sme 5 prác

o    práca v krúžku slovenského jazyka

o    zapojenie žiakov do tvorby školského časopisu

o    zorganizovanie exkurzií

o    z dôvodu, že naplánovaná exkurzia do Banskej Bystrice /povodne, nesprístupnené múzeum v naplánovanom termíne/ sa nemohla uskutočniť, zorganizovali sme návštevu archeologického parku v Carnunte , ktorý sprítomňuje Rimanov dnešku

o    prihlásenie sa do projektu k revitalizácii knižníc, aby sme vybudovali novú knižnicu s aktuálnou literatúrou i literatúrou so športovou tematikou

o    pomoc s korektúrou materiálov, ktoré mali byť zverejnené 

o    spolupráca s učiteľmi

o    práca so žiakmi prostredníctvom stránky Bezkriedy.sk / poskytovanie testov najmä na čítanie s porozumením a cvičení so spätnou väzbou, písomná komunikácia so žiakom po vyhodnotení testu, rady pri nepochopení javov /

o    zabezpečenie individuálnych konzultácií pre rodičov

o    mailová komunikácia s rodičmi

o   apelovanie na rodičov, aby viac kontrolovali svoje deti a pravidelne sa informovali o ich prospechu / u niektorých rodičov bez odozvy/

 Negatíva v tomto školskom roku:

o    nedostatočná časová dotácia hodín v 6. ročníku

o    absencia systematickej prípravy na vyučovanie a prístup niektorých žiakov k plneniu si   školských povinností

o    Neúčasť na OSJL, čo nebolo spôsobené vinou vyučujúcich SJ, pretože do okresného kola bola pripravená žiačka Denisa Horváthová /9.A/,ale z dôvodu, že sme nedostali informáciu o zmene termínu, ktorý bol viackrát presúvaný

o    sťažená práca v 9. ročníku v príprave na Testovanie, benevolentný prístup žiakov k Testovaniu, výsledok Testovania

  Východiská pre budúci školský rok:

o    pokračovať v pozitívach, odstraňovať negatíva

o    Naďalej apelovať na rodičov, aby viac kontrolovali svoje deti a pravidelne sa informovali o ich prospechu

o    účasť na seminároch, školeniach, priebežných vzdelávaniach

o    podporovať žiakov k tvorbe, k prispievaniu do školského časopisu

o    ponúknuť korektúru tvorcom školského časopisu

o    pomôcť s korektúrou materiálov, ktoré majú byť zverejnené na stránke školy

o    ponúknuť žiakom 9. ročníka krúžok slovenského jazyka

o    v prípade úspechu prihláseného prjektu k revitalizácii knižníc vybudovať novú knižnicu , v prípade neúspechu prehodnotiť súčasnú  knižničnú zbierku v spolupráci s učiteľmi 1. stupňa.                                                                                                                                                                                                                                                                                    

                                                                                     Zapísala: Mgr. Jana Grellová

 

Záverečná hodnotiaca správa za šk. rok  2012/2013 - cudzie jazyky 

            V šk. roku 2012/2013 sme mali  okrem stretnutí predmetovej komisie CJ na našej škole navštevovali aj sekcie AJ  a NJ  a ostatných jazykov na ZŠ Za kasárňou. P. učiteľka Juríčková si naďalej dopĺňa vzdelanie v Štátnej jazykovej škole. Zúčastnili sme sa seminárov organizovaných vydavateľstvami a distribútormi jazykovej literatúry.

Olympiád v NJ a AJ sme sa nezúčastnili z dôvodu nízkej vedomostnej úrovne žiakov.

Plány zväčša dodržané. Malý sklz nastal skupine hokejistov v 8. ABC. Dôvodom bolo nevhodný rozvrh – 35-minútová hodina v pondelok, jedna 8. a jedna 6. hodina. Štyria žiaci trénujúci s 9. ročníkom mali len 1 hodinu v týždni.

Individuálne sme pristupovali k žiakom s poruchami učenia, pričom dôraz sme u týchto žiakov kládli na rozvoj komunikačných kompetencií. Títo žiaci postupovali pomalším tempom podľa individuálnych vzdelávacích plánov a boli skúšaní najmä ústnou formou. Problémom je, že niektorí žiaci, ktorí evidentne majú vývinové poruchy učenia, nemajú kompletnú dokumentáciu.

 Vo všetkých ročníkoch sme postupovali podľa nového vzdelávacieho programu. V 5. ročníku je pridaná 1 vyučovacia hodina 1. cudzieho jazyka. Od 6. ročníka sa žiaci učia 2. cudzí jazyk – anglický, ruský a nemecký. Tu je tiež zvýšená časová dotácia o jednu vyučovaciu hodinu. Tento školský rok sa opäť potvrdilo, že zvládnuť dva cudzie jazyky na primeranej úrovni je pre niektoré deti náročné, najmä ak ide o slabších žiakov, žiakov s poruchami učenia, resp. o žiakov, u ktorých absentuje systematická domáca príprava. Viacerí žiaci učiaci sa dva germánske jazyky dosahujú slabšie výsledky, a preto by si mali voliť ako druhý cudzí jazyk ruštinu, keďže je príbuznejšia slovenčine.

Na 1. stupni sú vzdelávacie výsledky dobré (najmä v 3. A), no u niektorých žiakov je nutné zlepšiť kontrolu zo strany rodičov. Pozitívom je, že jazykové laboratórium bolo využívané aj na 1. stupni.

Vedomostná úroveň žiakov na 2. stupni závisí od pozornosti a aktivity na vyučovacom procese, ale aj systematickej domácej prípravy a priebežnej kontroly zo strany rodičov, ktorá u väčšiny žiakov chýba. Už niekoľko rokov na základe výsledkov spoločných testov pozorujeme klesajúcu vedomostnú úroveň žiakov.

Vyučujúci naďalej používajú spoločné testy po prebratí každej lekcie, vstupné testy zamerané na počúvanie s porozumením, polročné testy zamerané na čítanie s porozumením a výstupné gramatické testy. Tento rok boli písané aj spoločné štvrťročné a trištvrteročné riaditeľské testy. Čiastkové testy sú aj naďalej záležitosťou každého vyučujúceho.

Na prvom stupni boli v 1. ročníku používané pracovné listy, v 2. ročníku učebnica First Friends a v 3. a 4. ročníku učebnice Family and Friends 1, 2,. V 5. - 9. ročníku používame 3. vydanie učebnice Project I-IV. Tieto učebnice sú obsažnejšie – rozvíjajú interkultúrne postoje prostredníctvom stránok oboznamujúcich žiakov s kultúrou anglicky hovoriacich krajín, ale podporujú aj medzipredmetové vzťahy začlenením prvkov CLIL-u. Učebnice veľmi uľahčujú prácu vyučujúcich, ale aj prípravu na vyučovanie, nakoľko poskytujú aj podporný materiál – interaktívne CD-romy a DVD k jednotlivým učebniciam.

Učebnica nemčiny Projekt Deutsch bola používaná na výučbu 1. aj 2. CJ. Na výučbe 2. CJ - ruského bude aj naďalej používaná učebnica  Ruský jazyk.

Keďže dodanie učebníc CJ do škôl je už tri roky zastavené a žiaci  učebnice vedome ničia,  budúci školský rok budeme preferovať zakupovanie učebníc žiakmi.

            Cudzie jazyky vyučujeme najmä v kmeňových triedach, lebo dve učebne s výpočtovou technikou sú primárne využívané na výučbu informatiky. Problémom je naďalej zlý zvuk na počítači v jazykovom laboratóriu, čo sťažuje používanie interaktívnej tabule a znemožňuje pozeranie DVD. Po krádeži počítača v multimediálnej učebni sme využívali na pozeranie DVD dataprojektor vo výtvarnom ateliéri, v ktorom počítač často „zamŕza“. Problémom je naďalej nedodržiavanie poriadku v odborných učebniach, čo je neustále zdôrazňované všetkým vyučujúcim – nosenie jedla a nápojov, ničenie výzdoby, nevypínanie počítačov, dokonca odinštalovanie slovníkov v  notebookoch. Vyučujúci musia žiakom pripomínať, aby neukladali stiahnuté veci na plochu, ale do priečinku „Žiaci“.

Motiváciu žiakov sme zvyšovali prácou s interaktívnymi CD-romami, pozeraním DVD, osvojovaním si športovej terminológie, ale aj tvorbou projektov, najmä so športovou tematikou. Rozvoj čitateľskej gramotnosti sme podporovali prácou s textami v učebniciach i rôznych doplnkových materiáloch, ktoré máme k dispozícii.

Pozitíva v tomto školskom roku:

·         účasť na seminároch,

·         učebnice Project – 3rd Edition, Family and Friends a podporné materiály k nim,

·         zvýšenie hodinovej dotácie cudzím jazykom (2. CJ - 1 VH, 1. CJ – 1 VH v 5. ročníku),

·         spoločné testy (aj nové riaditeľské testy) a kritériá hodnotenia,

·         tvorba športových projektov,

·         medzipredmetové vzťahy – prepojenie CJ a informatiky pri tvorbe projektov,

·         využívanie jazykového laboratória (aj na 1. stupni).

Negatíva v tomto školskom roku:

·         nedodržiavanie poriadku pre odborné učebne a ničenie výzdoby v učebniach,

·         nemožnosť učiť všetky hodiny v odborných učebniach,

·         rozdelenie žiakov podľa športov, a nie vedomostnej úrovne (najmä triedy 6.ABC a 8.ABC),

·         zlé rozloženie hodín v rozvrhu 8. ABC – skupina hokejisti,

·         nerozdelenie 1. a 4. triedy napriek počtu 19, resp. 20 žiakov,

·         problémy s počítačovou technikou (zlý zvuk v jazykovom laboratóriu, zamŕzajúci počítač v ateliéri),

·         absentujúca systematická príprava na vyučovanie už od 5. ročníka a prístup niektorých žiakov k plneniu si povinností (domáce úlohy, domáce projekty),

·         klesajúca vedomostná úroveň žiakov.

Východiská pre budúci školský rok:

·         pokračovať v pozitívach a odstraňovať negatíva,

·         vzbudiť záujem detí o jazyky od 1. ročníka a vhodne motivovať žiakov i vo vyšších ročníkoch,

·         zachovať delenie na skupiny podľa ŠVP s maximálnym počtom 15 žiakov,

·         prerozdelenie tried podľa vedomostnej úrovne,

·         podporovať zakupovanie učebníc žiakmi kvôli vedomému ničeniu,

·         apelovať na rodičov, aby viac kontrolovali svoje deti a pravidelne sa informovali o prospechu svojich detí,

·         klásť dôraz na čítanie, písanie a počúvanie s porozumením,

·         účasť na seminároch, školeniach a priebežných vzdelávaniach,

·         zorganizovať súťaž v prednese cudzojazyčnej literatúry,

·         podnecovať žiakov k tvorbe príspevkov do školského časopisu,

·         rozširovať slovnú zásobu o športovú terminológiu a zakomponovať ju do vyučovania,

·         pokračovať v projektovom vyučovaní, pri ich hodnotení plánujeme spolupracovať s ostatnými predmetmi,

·         zavádzať prvky CLIL-u do vyučovania, podporovať multikulturalitu.

Zapísala: Mgr. Jana Zemániková

 

Záverečná hodnotiaca správa Komisie pre vzdelávacie oblasti: Matematika a práca s informáciami a Človek a príroda za školský rok 2012/2013

Komisia v školskom roku 2012/2013 pracovala v zložení:

Predseda: V. Kolbaská (M, I)

Členovia: B. Benčič (I)

                 E. Bukovenová (B, SEE, Prevencia proti drogám)

               Gueorgui Hristov (M, F)

               J. Juríčková (G, I)

               M. Ilčík (G)

               V. Krčmová (M, Ch)

Komisia zasadal v priebehu školského roka trikrát:  7. 9. 2012

                                                                                20. 11. 2012

                                                                                  28. 2. 2013

Vyučujúci jednotlivých predmetov pri plnení úloh vychádzali z plánu Komisie schváleného na 1. zasadnutí dňa 7. 9. 2012.

Z hlavných úloh a cieľov stanovených na školský rok 2012/2013 neboli splnené v niektorých prípadoch alebo boli len čiastočne splnené tieto úlohy:

1.      Motivovať žiakov k zlepšeniu domácej prípravy.

2.      Viesť žiakov k väčšej disciplíne počas vyučovacích hodín a k dodržiavaniu školského poriadku počas vyučovania (používanie mobilov počas vyučovania ako náhrady za kalkulačku).

3.      Dbať na úpravu zošitov.

Nesplnenie alebo čiastočné splnenie týchto úloh vyplývalo hlavne z personálnych zmien v komisii (prijatie do pracovného pomeru  a neskoršie rozviazanie pracovného pomeru s D. Marinovom a V. Fondrkovou – vyučujúcimi predmety matematika, fyzika).

Počas školského roka vyučujúci postupovali v súlade s časovým harmonogramom učebných plánov jednotlivých predmetov.

Vyučujúci v rámci svojich predmetov realizovali medzipredmetové vzťahy, plnili ciele prierezových tematík, využívali IKT v rámci projektového vyučovania a motivovania žiakov v procese učenia sa.

V prípade predmetu matematika, vzhľadom na personálne zmeny, učebné plány predmetu boli prepracované tak, aby vyučovanie tohto predmetu mohlo byť vedené pomocou platných učebníc (5., 6., 7. ročník).

Štvrťročné a výstupné písomné práce z matematiky sa písali podľa upraveného harmonogramu uvedeného v tematických učebných plánoch, vyhodnocovali sa priebežne. Výsledky analýz ukázali dosahovanie priemerných až podpriemerných výsledkov. Úspešnosť v ostatných prírodovedných predmetov dosahovala podobné hodnoty.

Pre žiakov, ktorí sa nezúčastnili previerok z rôznych dôvodov, vyučujúci poskytli náhradné termíny.

Jednotliví vyučujúci komunikovali s rodičmi žiakov okrem konzultačných hodín aj elektronickou poštou.

Pre každého integrovaného žiaka bol vypracovaný individuálny učebný plán po konzultácii so školským psychológom a na základe jeho diagnostiky.

Potreby problémových žiakov boli riešené individuálnym prístupom, či už na základe žiadosti rodičov alebo vyučujúcich.

Vyučujúci jednotlivých predmetov sa podľa možnosti zúčastňovali metodických stretnutí ( J. Juríčková a E. Bukovenová – seminár Voda pre život, V. Kolbaská – konferencia k problematike vyučovania a učebníc v Poprade, organizátor Indícia BA), alebo komunikovali s príslušnými metodikmi prostredníctvom elektronickej pošty.

Aj v tomto školskom roku mali vyučujúci v reformných ročníkoch sťažené vyučovanie neskorým dodaním učebníc.  Vzhľadom k tomu vypracovávali pre žiakov doplnkové materiály tak, aby bola zabezpečená kvalita výučby. Problémy pretrvávali v materiálno-technických možnostiach školy – napríklad nedostatok papiera a rozmnožovania pracovných listov hlavne pre 9. ročník.

Biológia, Svet práce a prevencia proti drogám (E. Bukovenová)

Žiaci 5. - 9. ročníkov učivo z biológie zvládli priemerne, praktické aktivity sa uskutočnili vo všetkých ročníkoch podľa pokynov ISCED 2. Obsahový a výkonový štandard bol splnený podľa TVVP pre jednotlivé ročníky. Žiaci 9. ročníkov sa zúčastnili výstavy The Humanbody - Bratislava Incheba (o účasti na výstave žiaci spracovali článok do školského časopisu). Uskutočnilo sa skupinové vyučovanie, ktoré prebehlo v 8. ročníku v rámci Geológie. Vo všetkých ročníkoch sme sa venovali  významným dňom napr.: Svetový deň vody 22. 3., 1. 4. Svetový deň vtáctva, 22. 4. Deň Zeme. Žiaci si k týmto témam pripravovali projekty, ktoré odprezentovali  pred spolužiakmi. Zapojili sme sa aj do projektu UNICEF „Pitná voda pre deti v Ugande“.  Triedenie odpadu zostáva len čiastočne splnená úloha, žiaci nedostatočne chápu dôležitosť separácie odpadu. Do budúceho roka sa pokúsime opäť túto tému predkladať zaujímavou formou. Pomocou informačných násteniek sa žiaci  dozvedali  informácie, ktoré pojednávali  o význame separácie a recyklácie odpadu, prevencie proti drogám, výchovy k manželstvu a rodičovstvu. Učivo bolo pravidelne overované, pričom sa prihliadalo na individuálne potreby žiakov.

SEE

Na Svete práce, ktorý bol zaradený do vyučovacieho procesu druhý polrok, si žiaci pestovali v interiérových podmienkach množstvo rastlín -  podarilo sa im to - bolo viditeľné nadšenie zo zrodu života, čo je dôležité pre formovanie osobnosti a získanie pozitívnych postojov aj k inému organizmu ako aj k sebe samému.

Radi  by sme realizovali aj praktické aktivity na školskom pozemku, ale nie je materiál a pomôcky.

Z druhotných surovín sme vyrábali rôzne predmety (napríklad: vyrobili sme si taburetky z plastových fliaš).

Prevencia proti drogám

Prevencii sa venujeme počas celého školského roka. Musí  vystríhať mládež pred problémami spojenými s užívaním psychoaktívnych látok, aby si dokázali vysvetliť základné pojmy a vybudovať si jasný postoj k súčasnému trendu. Zamerať sa na zdravý životný štýl a poukázať na nezdravosť experimentovania s psychoaktívnymi látkami  a inými podpornými prostriedkami, ktoré spôsobujú vyššiu športovú výkonnosť. Naši športovci aj nešportovci sa pohybujú v prostredí, v ktorom sú spomínané látky, legálne či nelegálne, ľahko dostupné.  Svedčia o tom rôzne dotazníky a diskusie na dané témy. Zamerali sme sa aj na problém závislosti na IKT – pre žiakov sme vytvorili prezentáciu ako učebnú pomôcku a článok do školského časopisu. V spolupráci s rodičmi chceme prezentovať ich deťom taký spôsob života a trávenia voľného času, ktorý bude potláčať potrebu hľadania náhradných spôsobov života. V súčinnej kooperácii škola – učiteľ  – žiak – rodič sa určite dopracujeme k pozitívnym výsledkom.

 Výchova k  manželstvu a rodičovstvu (VMR)

Táto téma bola preberaná nielen na predmete Biológia ale aj na ETV v 6. a 7. ročníkoch. Úlohou VMR je poukázať na zdravý morálny spôsob života, dôležitosť vzťahu, potreby niekam patriť a mať niekoho rád, hravým spôsobom upozorniť na význam sexuality v ľudskom živote i spoločnosti a dôležitosti zdravia. Rozvoj a prehlbovanie postojov k bezpečnému správaniu vo vzťahu, zdraviu, špeciálne v otázkach rôznych pohlavne prenosných chorôb. Mládež túto tému pokladá za zaujímavú a dotazníkom boli preverené vedomosti, ktoré boli získané na sedeniach. Žiaci si pripravili prezentácie na vybrané témy.

Chémia (V. Krčmová)

Vyučovanie predmetu chémia po personálnej zmene v komisii som prevzala v novembri 2012. Po analýze plnenia učebných osnov v mesiacoch september – november D. Marinovom bolo potrebné upraviť tematické výchovno-vzdelávacie plány predmetu chémia, zrealizovať kontrolu pomôcok v učebni chémie a pripraviť prostredie pre laboratórne práce. Do konca školského roka bolo plnenie učebných osnov zabezpečené v plnom rozsahu, zrealizovaná úprava učebne a kontrola vybavenia pre chemické laboratórne práce.

Fyzika (G. Hristov)

Vyučovanie premetu fyzika som po personálnej zmene v komisii prevzal v decembri 2012 (po D. Marinovom a V. Fondrkovej). Po analýze plnenia učebných osnov v mesiacoch september – november bolo potrebné upraviť tematické výchovno-vzdelávacie plány predmetu fyzika, aby bolo zabezpečené prebratie učiva v súlade s učebnými osnovami. Problém bol s realizáciou laboratórnych prác, nakoľko učebňa pre chémiu a fyziku neobsahovala potrebné pomôcky.

Geografia (M. Ilčík, J. Juríčková)

M. Ilčík: Geografia v tomto školskom roku mala časovú dotáciu 1 VH v 6., 7., 8. a 9. ročníku. Učivo sme stihli prebrať vo všetkých ročníkoch. Žiaci si nielen osvojili vedomosti z geografie ale vedeli ich aplikovať aj na dané globálne problémy.

J. Juríčková: Na vyučovacích hodinách ako vyučovacia pomôcka bol používaný  internet, interaktívna tabuľa - v súčasnosti veľmi obľúbený nástroj pre získavanie nových poznatkov. Žiaci 5. ročníka  internet využili pri samostatnej príprave projektu, čím sa zároveň realizovali medzipredmetové vzťahy geografia – informatika ako aj ciele environmentálnej výchovy. Deti v  5. ročníku s veľkým záujmom robili prezentácie vo väčšom rozsahu ako bolo stanovené.

Praktické návyky k ochrane životného prostredia sa snažíme upevňovať u žiakov aj napriek malej časovej dotácii predmetu  počas každej vyučovacej hodiny geografie. Venujeme sa negatívnym zásahom človeka do prírody a ich dôsledkom, hovoríme o hrozbe odlesňovania, erózii pôdy, racionálnom využívaní prírodných zdrojov, znečisťovaní ovzdušia, vody, pôdy.

Toho roku sme sa viac zamerali na pochopenie sociálnych a kultúrnych vplyvov, ktoré determinujú ľudské hodnoty a správanie, vedomie individuálnej zodpovednosti za vzťah človeka k prostrediu ako spotrebiteľa aj výrobcu, snaha o trvalo udržateľný rozvoj.

Pri realizácii cieľov učebných osnov sme využívali exemplifikačné úlohy, ktoré konkretizujú požiadavky na výkon žiaka, zabezpečujú učiteľovi  lepšiu orientáciu pri práci s učebnými osnovami.

Keďže sme škola s rozšírenou výučbou športu, venovali sme sa vplyvu životného prostredia  na zdravie a športovú činnosť človeka.

Žiaci 5. ročníka sa zúčastnili exkurzie do planetária v Hlohovci, 5. C sa zúčastnila výstavy v prírodovednom múzeu v Bratislave.

Žiaci 9. ročníka prejavovali malý záujem o tvorbu projektov.

Informatika (V. Kolbaská, B. Benčič)

Vyučovanie informatiky prebiehalo v súlade s harmonogramom učebných osnov pre jednotlivé ročníky. Pri vyučovaní boli akceptované medzipredmetové vzťahy, plnenie cieľov prierezových tematík a to hlavne pri spracovávaní projektových úloh, ktorými sa zakončovalo vyučovanie jednotlivých obsahov informatiky. Žiaci prejavovali najväčší záujem o tvorbu prezentácií v PowerPoint na tému obľúbeného športu a športovca. Ťažkosti pretrvávali pri spracovávaní jednoduchých textových dokumentov, ktoré mali byť okrem iného príspevkami do školského časopisu.

Na záver by sme chceli upozorniť na  problémy, ktoré vznikli pri hodnotení žiakov učiacich sa v multimediálnej učebni a v učebni pre výučbu nemeckého jazyka. Rôzne operačné systémy v PC a ich častá nefunkčnosť znemožňovali kvalitnú výučbu a tým aj objektívnosť hodnotenia žiakov učiacich sa v týchto učebniach. 

Pri hodinovej dotácii 0,5 h by sme odporúčali vyučovanie informatiky zaraďovať do 1. polroka. V druhom polroku kvôli objektívnym prerušeniam vyučovacieho procesu sa s ťažkosťami realizuje výkonový a obsahový štandard tohto predmetu – vedomosti a zručnosti sa nestíhajú precvičiť a upevniť.

Matematika (V. Krčmová, V. Kolbaská, G. Hristov)

Vyučovanie matematiky na druhom stupni ovplyvnili personálne zmeny v komisii. Bolo potrebné upraviť tematické plány pre 5., 6., 7. ročník tak, aby bolo možné používať reformné učebnice a tým vznikol aj problém s nedostatkom úloh na precvičovanie a upevňovanie učiva. V priebehu školského roka sme preto priebežne zosúlaďovali svoju činnosť, tvorili spoločne pracovné listy, priebežné previerky ako aj iné pomocné materiály pre 5., 7. ročník.

Kvôli nedostatku učebníc a následnej príprave žiakov 9. ročníkov na Testovanie 9, sme taktiež spoločne vypracovávali pracovné listy a previerky pre testovanie. Žiaci sa zúčastnili aj pilotného overovania testov pre rok 2014. Týždeň pred testovaním bola realizovaná príprava z matematiky žiakov 9. ročníkov.

Príprava žiakov na Testovanie 9 bola sťažená okrem iného zaradeným hodín matematiky na 5. alebo 6. vyučovaciu hodinu viackrát do týždňa. Bolo by vhodné matematiku aspoň v 9. ročníku zaraďovať medzi prvé vyučovacie hodiny.

V tomto školskom roku bola percentuálna úspešnosť školy 52,50 %, národný priemer bol 60,07 %, rozdiel priemernej úspešnosti je teda 7,57 %. Tento rozdiel bol oproti predchádzajúcemu roku menší (minulý školský rok bol rozdiel 18,2 %).

V tomto školskom roku boli žiakom poskytované konzultácie z matematiky v mimovyučovacom čase V. Kolbaskou. Využili ich hlavne žiaci 7. C.

Súťaže

Biologickej  olympiády sa žiaci tento rok nezúčastnili z dôvodu nedostatku času na prípravu a pri preverení kompetencií v školskom kole nebol žiaden z nich úspešný riešiteľ.  Do budúceho školského roka jeden z cieľov bude od septembra pripravovať žiakov na túto súťaž.

Vzhľadom na personálne zmeny v komisii pre predmet fyzika nebolo možné aktivizovať žiakov na účasť vo fyzikálnej olympiáde. V budúcom školskom roku jeden z cieľov komisie bude zvýšiť motiváciu a účasť žiakov v tejto olympiáde.

Na geografickej olympiáde v okresnom kole boli: Dávid Štefko 9.C, Miroslava Petrášova 8. ABC, Ladislav Soos 7.C a Roman Roháček 6. ABC. Ani jeden z nich nebol úspešný riešiteľ.

Z matematiky sa na súťaž Klokan prihlásili len 4 žiaci z rôznych ročníkov, takže sme ju nerealizovali.

Pytagoriáda – školské kolo pre 2. stupeň realizovala V. Krčmová a V. Kolbaská. Zúčastnilo sa ho 38 žiakov, z ktorých len 2 z druhého stupňa boli úspešní riešitelia (G. Procházka 8. ABC, R. Petráš 5. C).

V obvodnom kole ani jeden z nich nebol úspešný riešiteľ.

Pre nezáujem žiakov a malý počet úspešných riešiteľov v Pytagoriáde sa žiaci nezúčastnili matematickej olympiády. Pre účasť žiakov by bolo vhodné realizovať matematický krúžok zameraný na prácu s nadanými žiakmi v matematike.

Chemickej olympiády – školského kola sa pod vedením V. Krčmovej zúčastnilo 6 žiakov. Z nich dvaja boli úspešnými riešiteľmi obvodného kola (D. Horváthová 9. AB, A. Nemčovič 9. C).

Opatrenia

Biológia (E. Bukovenová)

V budúcom školskom roku:

1.      chceme realizovať viac terénnych prác a exkurzií 

2.      zrealizovať vyučovací blok

3.      pokiaľ záujem a vedomosti žiakov budú nadpriemerné, pokúsiť sa žiakov pripraviť na BIO, priebežne počas roka

4.      doriešiť separáciu odpadu

5.      zrealizovať dve prezentácie /vytvoria ich žiaci na tvorivých dielňach zapojení do projektu/

6.      vytvoriť skalky

7.      naplánovať exkurziu do Akvária a tropikária

8.      zabezpečiť dostatok učebníc pre 7. ročník

9.      Uskutočniť viac environmentálnych aktivít v rámci výchovných a prírodovedných predmetov aj v spolupráci Daphne

10.  Založiť schránku dôvery v spolupráci s CVaPP

11.  Zapojiť  do rôznych prevencií aj pedagógov:

INF - kyberšikana

MAT, OBN – prepočet  financií za minuté psychoaktívne látky legálne aj nelegálne 

DEJ, VUM – kedy sa v histórii človeka objavuje psychoaktívna látka a IKT technológia

SJL , LIT– sloh na tému: „ Závislosť „ – vysvetliť na čom všetkom závislosť môže vzniknúť (mobil, PC, tablet, tabak, káva, ubližovanie, nadradenosť...)

BIO, CHE – pôsobenie psychoakívnych látok na CNS, zloženie, princíp... aj pôsobenie nelátkových závislostí

Preto je potrebné zakúpiť: videomikroskop, fólie a permanentné fixky na meotar, 

náradie a pomôcky na SEE, aby sa mohla výučba realizovať v exteriéri, navrhnúť miesto na „malý botanický kútik“ a dizajn kútika – pokúsiť sa aj hydroponicky pestovať rastliny.

Fyzika, chémia

Je potrebné dokúpiť do učebne fyziky a chémie chemikálie pre malé pokusy z chémie a v súlade s učebnicami chémie a fyziky materiál pre laboratórne práce v nich uvedené.

Informatika

Je potrebné zabezpečiť v učebniach pre vyučovanie informatiky rovnaké prostredie, dostatok funkčných počítačov pre každého žiaka v skupine ako aj učebnice v súlade s učebnými osnovami.

Matematika

Je potrebné vypracovať pre jednotlivé ročníky súbory pracovných listov ako doplnok k platným učebniciam a tým vybaviť kabinet matematiky (a prírodovedných predmetov) základným vybavením pre ich tvorbu a rozmnožovanie (funkčný počítač, tlačiareň a rozmnožovacie zariadenie so skenerom).

                                                                                                              Zapísala: V. Kolbaská

 

Záverečná hodnotiaca správa PK TV 2012/2013

 Úlohy ročného plánu  PK

Splnené:

1.      Realizácia účelových cvičení - v školskom roku 2012/2013 sme absolvovali 2 UC

2.      Vytvorenie podmienok pre ďalšiu činnosť futbalovej prípravky.

3.      Pokračovanie kurzu základného korčuľovania  žiakov 1. stupňa (1 hodiny týždenne)

4.      Pokračovanie hokejového tréningu žiakov 1. stupňa (1 hodiny týždenne)

5.      Pokračovania kurzu základného plávania žiakov 1. stupňa (1 hodina týždenne)                                                

6.      Škola v prírode s lyžovaním - Lazy pod Makytou, pre prvý stupeň, 1 termín, marec 2013

7.      Lyžiarsky výcvikový kurz - Oravská Polhora, pre druhý stupeň, 7 ročník, 1 termín, január 2013

8.      Škola v prírode – Stará Bystrica, 7.C a 9.C, Ilčík, Smoleniak, apríl/máj 2013

9.      Zorganizovať okresné kolá – basketbal chlapcov a dievčat, vybíjaná chlapcov a dievčat, cezpoľný beh – Kuchajda, okresné a krajské kolá vo futbale

10.  Realizácia Projektu naučme sa korčuľovať a plávať.

11.  Realizácia Projektu Futbal to je hra

 Vyučovanie TV 

V školskom roku 2012/2013 sme, v súlade s uznesením Pedagogickej rady, TV klasifikovali.

Na hodinách TV sa plnili časovo-tématické plány, ktoré boli vypracované v súlade s Učebnými osnovami ( 1997 ) a zmenami školské zákona z roku 2008. Úspešnosť ich plnenia sa overovala podľa Pokynov na hodnotenie vzdelávacích štandardov z TV ( 2004 ). Na vyučovacom procese TV sa podieľali Dušan Noga, Marta Bohucká, Miloš Smoleniak, Michal Ilčík, Mário Rovenský a Ján Marko (prvý stupeň).

Plánovaný obsah učiva sa podarilo absolvovať vo všetkých triedach. Pre deti boli najzaujímavejšími hodiny zamerané na športové hry. V 8. a 9. ročníku sme zaradili TC s cvičením v posilňovni, ktoré malo dobrú odozvu aj v dievčenských skupinách. Mnoho žiakov navštevuje našu posilňovňu aj po vyučovacom procese. V tomto školskom roku sme zaradili do hodín TV cvičenia na nerovných plochách a cvičenia podporujúce nervovo-svalovú koordináciu. V dievčenských skupinách sme navyše zaradili tenis. Menší záujem sme zaznamenali pri tematických celkoch gymnastika a atletika, kde žiaci ťažšie spĺňajú stanovené štandardy. Výrazný vplyv na túto skutočnosť má aj zvyšujúci sa počet detí s nadváhou, ktorá výrazne obmedzuje celkový pohybový prejav, pri gymnastike a atletike to platí dvojnásobne.

V nasledujúcom školskom roku sa budeme snažiť o zaradenie do hodín TV tenis aj v chlapčenských skupinách. Naďalej sa budeme sústrediť na to, aby sme viac zaujali deti, ktoré nikde organizovane nešportujú, prípadne ich vo väčšom počte zapojili do školských súťaží. Naďalej budeme dôsledne kontrolovať nosenie cvičebného úboru a cvičenie na hodinách. Pomôcť by malo pokračovanie činnosti futbalovej prípravky, rozšírenie kurzov plávania a korčuľovania aj na druhý stupeň ( formou blokovej výučby ), pokračovanie projektu Florbal pre všetkých a projektu Naučme sa korčuľovať a plávať s vytvorením vlastnej hokejovej prípravky.

Využívame veľkú telocvičňu, školskú posilňovňu, kardio-miestnosť, zrkadlovú malú telocvičňu, telocvičňu s pomôckami na cvičenia s nerovnými plochami, úpolovú telocvičňu a ihrisko s novým trávnikom.

Športová príprava

V tomto školskom roku sa otvorila športová trieda so zameraním na hokej, ale v nasledujúcom školskom roku sa z dôvodu malého počtu detí opäť zlúči s nešportovou triedou. Z dôvodu slabšej spolupráce s HC Slovan Bratislava a ŠK Slovan Bratislava sa neotvoria piatacke triedy so zameraním na hokej a futbal. Vedenie oboch klubov odmieta spoluprácu so školou.

Súťaže a umiestnenia

1. Súťaže organizované MČ Bratislava Nové Mesto

V školskom roku 2012/2013 sme sa zúčastnili väčšiny športových súťaží organizovaných jednotlivými školami v mestskej časti Bratislava Nová Mesto.

Najlepšie dosiahnuté výsledky:

	celoslovenské kolo	krajské kolo	obvodné kolo
velký futbal 8. - 9. roč. – Coca-Cola Cup	––––––––	2. miesto	––––––––
malý futbal 8. - 9. Ročník – Coop Jednota Cup	––––––––	2. miesto	––––––––
futbal Dôvera školský pohár 6. – 7. roč	––––––––	2. miesto	––––––––
florbal 8. – 9. ročník ch	2. miesto	1. miesto	1. miesto
florbal 6. – 7. ročník ch	––––––––	4. miesto	1. miesto
atletika chlapci	––––––––	––––––––	2. miesto
atletika dievčatá	––––––––	––––––––	4. miesto
Basketbal chlapci	––––––––	––––––––	2. miesto
Basketbal dievčatá	––––––––	––––––––	2. miesto
Cezpoľný beh ch Ročník 1997	––––––––	––––––––	3. miesto
Cezpoľný beh d Ročník 1997	––––––––	––––––––	4. miesto
Cezpoľný beh ch Ročník 2000	––––––––	––––––––	3. miesto
Cezpoľný beh d Ročník 2000	––––––––	––––––––	2. miesto
Hádzaná ch	5. miesto	1. miesto	1. miesto
Hádzaná d	––––––––	––––––––	1.      miesto

 

2. Súťaže organizované SZĽH

 

	celoslovenské majstrovstvá			krajské              majstrovstvá	regionálne        majstrovstvá
ŠHT 9	bez postupu na MSR			3. miesto SŽ A, ZsZLH	––––––––
ŠHT 8	––––––––			2. miesto SŽ B, ZsZLH	––––––––
ŠHT 7	––––––––			2. miesto MŽ A, ZsZLH	––––––––
ŚHT 6	––––––––			2. miesto MŽ B, ZsZLH	––––––––
3. Súťaže organizované BFZ

Prípravka Kalina - Naša futbalová prípravka odohrala vo svojej súťaži PMB2, ktorú organizuje pre kategóriu prípraviek Bratislavský futbalový zväz, vynikajúcu sezónu a drvivú väčšinu zápasov vyhrala. Všetky zápasy mali, podľa usmernenia organizátora súťaže, iba prípravný charakter a oficiálne sa neviedla žiadna tabuľka.

Najúspešnejší športovci

Chlapci: Kompánek, Ševčík, Jaček, Gabriel, Štefanco, Pokorný, Fráner, Vitek, Nemčovič, Maroš, Štuk, Šimboch, Roziak

Dievčatá: Mičeková, Kovačovičová

Reprezentanti:

a) futbal:         U 16 – Petráš Daniel, Kurčík Christián

b) hokej:          Vitek, Gabriel

Spolupráca s  inými organizáciami 

1.      Mestská časť BA Nové Mesto -  organizácia  okresných kôl vo florbale a vybíjanej chlapcov a dievčat

Podávanie projektov so športovým zameraním

Žiadne podané projekty

Realizácia projektov so športovým zameraním

1.      Futbal to je hra ( Úrad vlády SR ) – Smoleniak, Marko

Podporiť u žiakov mladšieho školského veku prirodzený záujem o futbal, vytvoriť kvalitný káder ako základ pre otvorenie samostatnej futbalovej triedy v 5. ročníku školskej dochádzky na ZŠ Kalinčiakova.

2.      Naučme sa korčuľovať a plávať

3.      Florbal pre všetkých

Školenia a vzdelávanie učiteľov TV

Smoleniak – školenie výchovných poradcov, 1. atestačná skúška, získavanie kreditov

Ilčík - 1. atestačná skúška, získavanie kreditov

Rovenský - získavanie kreditov

Marko - 1. atestačná skúška, získavanie kreditov

Návrhy na doplnenie kabinetu TV

1. doplnenie spotrebného materiálu – florbalových loptičiek  (20 ks ), futbalových sietí  na brány 2ks, rozlišovačky, sadu školských dresov pre starších žiakov

2. nový inventár         - basketbalové koše vrátane dosky 2 ks  ( na šírku telocvične )

- laná na šplh

3. materiál do posilňovne  - stojan na jednoručné činky, stojan na kotúče, vodiace laná

                                                                               zapísal Mgr. Michal Ilčík

 

Záverečná hodnotiaca správa  PK výchovných predmetov (VYV, VUM, HUV, ETV, NBV, OBN) za šk. rok 2012/ 2013

V šk. roku 2012/13 vychádzali pedagógovia výchovných predmetov z TVVP, metodických príručiek pre dané predmety, z POP MŠ SR a pokynov školy.

Na základe reformovaného programu sa prispôsobila náplň a obsah vyučovania ISCED2 a školskému programu, ktorého heslom je „Športom ku vzdelaniu“ – pomocou hesla sa snažili pedagógovia napĺňať kľúčové kompetencie žiakov.

Do budúceho šk. roka pedagógovia dôsledne doplnia prierezové témy v jednotlivých TVVP a športovú tematiku, pokiaľ sa tak neuskutočnilo. TVVP boli doplnené.

NA všetkých výchovných predmetoch sa venovala pozornosť dodržiavaniu ľudských práv podľa Všeobecnej deklarácie ľudských práv a práv dieťaťa, odsúdili sa všetky formy diskriminácie, rasizmu a intolerancie a umožnilo sa žiakom kultivovane vyjadriť svoj postoj.

Aktuálne problémy jednotlivých skupín sa konzultovali priebežne a v spolupráci s CVaPP. Zhodnotenie práce v jednotlivých skupinách a triedach  podľa úrovne schopností , zručností a vedomostí sa javí primerane, problematická sa javí 6.ABC na hodinách NBV, skupinové vyučovanie na VYV je nemožné po viacerých pokusoch dokončiť  - vždy to stroskotá na komunikácii jedincov v skupine .

Odporúčame zachovať klasifikáciu v predmetoch  VYV,VUM,HUV,OBN aj v budúcom školskom roku 2013/2014, známka je motivačným prostriedkom pre žiakov. Hodnotenie absolvoval a priebežne pracoval platí naďalej pre ETV, NBV. Naďalej budeme formatívne hodnotiť žiakov  (toto hodnotenie je  zamerané  na podporu efektívneho učenia žiakov, je poskytnutá užitočná spätná väzba,  zameriava sa na odhalenie chýb a nedostatkov v práci žiaka a žiakovi je ponúknutá rada zameraná na zlepšenie budúceho výkonu). 

Plán práce  bol  priebežne plnený. Vchádzalo sa zo súčasného problému a predchádzali sme  diskriminácii, rasizmu, xenofóbie, antisemitizmu, prejavom intolerancie, homofóbii. Snažili sme sa poukázať na dôležitosť výchovy v duchu humanizmu.  Súčasťou výchovného procesu bolo zameranie sa na prevenciu látkovej a nelátkovej závislosti, preto žiadame pedagógov zaradiť si tieto témy do TVVP.  Veku primeraným spôsobom sme sa venovali dôsledkom rizikového sexuálneho správania sa  a prevencia bola realizovaná kontinuálne s BIO. Touto osvetou vštepujeme správne postoje, dôležitosť zdravého životného štýlu a environmentálne správanie sa voči prostrediu. Len čiastočne sa nám podarilo separovať odpad, preto si ukladáme za cieľ zlepšiť separáciu do budúceho šk. roka 2013/14 a svedomitejšie pristupovať k environmentálnym aktivitám. Obnovili sme spoluprácu s UNICEF . Pedagógovia sa priebežne zúčastňovali na vzdelávaní.

 

Kontrola dotácie hodín:             5.roč     6.roč.      7.roč.        8.roč           9.roč.

o     VYV                1h            1h           1h            -                        -

o     VUM                                                                1h                1h

o     HUV                1h            1h           1h             -                    -      

o     OBN                1h            1h           1h             0,5h             0,5h

o     ETV                 1h            1h            1h            0,5h             0,5h    delia sa

o     NBV                1h            1h            1h            0,5h              0,5h   delia sa

Uskutočnené akcie:

·         Návrh na obal žiackej knižky – neúspešne

·         Slávik Slovenska – účasť Miroslava Petrášová

·         Európa v škole – III. kategória – 1. miesto  (M. Petrášová, Z. Jurkovičová,                                             L. Telekeš, F. Jakab ), II. kategória a zúčastnenie sa vernisáže

·         Miss a Boy – účasť Samantha Prachařová, René Schleifer

·         The Humanbody exhibitiion – 9.ročníky

·         Premietanie – Nemaj trému z extrémizmu – 9.ročníky  - prevencia podľa metodického materiálu

·         SOV - Olympijský výbor – „ Maskot nášho olympijského tímu“ - odoslané

·         Deň Narcisov – uskutočnené

·         Spolupráca s Unicef – „Pitná voda“ - uskutočnené

·         Umelecký kováč – krásne ale krátke, jún

·         Sokoliari – ZŠ Štiavnické Bane, krásne interaktívne, máj

·         Nové Mesto očami detí – odovzdať do 19.6.2013

Rôzne:

·         Príprava na plánované akcie – rozdelenie úloh podľa predmetov a záujmu

·         Úprava pracovného prostredia – príprava nového výtvarného ateliéru – január – uskutočnené

·         Rastlinstvo v našej škole - úprava

·         Zistiť záujem o umelecké krúžky – do budúceho šk. roka záujem o výtvarné dielne

·         Požiadavky jednotlivých predmetov:  pomôcky na VYV, VUM – elektrické strúhadlo, ceruzy, gumy, výkresy, akrylové farby, šijací stroj,  nápaditejšie  nádoby na separáciu odpadu, .........................................................................................................................................            Opatrenia:

Skúsiť naplánovať akcie v priebehu roka tak, aby sa tam v  mohli zúčastniť všetci čo majú záujem a snažiť sa zapojiť do diania všetkých pedagógov – podľa plánu  práce, ktorý je k dispozícii v multifunkčnej miestnosti.  Uskutočniť viac environmentálnych aktivít v rámci výchovných predmetov –recyklácia papiera, použitie plastov... Navštíviť viac zaujímavých výstav, založiť schránku dôvery v spolupráci s CVaPP, zapojiť  do rôznych prevencií aj pedagógov :

INF – kyberšikana, MAT, OBN– prepočet  financií za minuté psychoaktívne látky legálne aj nelegálne , DEJ, VUM – kedy sa v histórii človeka objavuje psychoaktívna látka a IKT technológia, SJL , LIT– sloh na tému: „ Závislosť „ – vysvetliť na čom všetkom závislosť môže vzniknúť (mobil, PC, tablet, tabak, káva, ubližovanie, nadradenosť...), BIO, CHE – pôsobenie psychoakívnych látok na CNS, zloženie, princíp... aj pôsobenie nelátkových závislostí...

                                                                                             Zapísala: Bukovenová

 

Záverečná hodnotiaca správa MZ 1. stupňa v školskom roku 2012/13

V školskom roku 2012/13 boli na 1. stupni ZŠ Kalinčiakova 12 v BA,  splnené tieto úlohy a ciele:

V 1. - 4. ročníku bolo prebraté učivo podľa učebných plánov jednotlivých predmetov a ročníkov v súlade so štandardami pre jednotlivé predmety. Do konca školského roka sa prebraté učivo ešte bude opakovať.

Od 15.6.  – 18.6. 2013 sa budú z hlavných predmetov písať výstupné písomné práce.

20. 6. 2013 bude klasifikačná porada

Uskutočnené akcie , podujatia a súťaže v školskom roku 2012/2013 :

December:  Vítanie Mikuláša  na ONV, BA 3 / 2.A a Mgr. Humeníková/

Vianočná besiedka  / jedáleň ZŠ/ všetci žiaci 1.-4. roč. a vyučujúci 1. st

Január:  Športový deň 1.roč.ZŠ a MŠ  / telocvičňa ZŠ / žiaci 1.A a Mgr. Fenclová

Deň otvorených dverí pre deti z blízkych MŠ v 1.A triede s Mg. Fenclovou

Február:  Zápis detí do 1. ročníka  - výzdoba, darčeky, realizácia /vyučujúci 1. stupňa /

Zimná škola v prírode Lazy pod Makytou /žiaci 1. – 5. ročníka/ Mgr: Marko, Noga, Humeníková, Smoleniak, zdravotníčka p. Nemannová

Marec:  Mesiac knihy – výstavka kníh v triedach

Výchovný koncert – KS Vajnorská ul. Bratislava  / žiaci 1. stupňa ZŠ/

Máj:  Sokoliari – prezentácia niektorých u nás žijúcich dravých vtákov /29.5. 2013 /  na školskom dvore ZŠ.

MDD / 31.5. / - piatok , súťaže, hry s deťmi za sladké odmeny

Jún:  Umelecký kováč z Trebišova – prezentácia kováčskeho remesla s prenosnou vyhňou  /3.6.  miesto: školský dvor ZŠ/

Fotenie tried   /5.6. /

Výlet žiakov 1.- 4. ročníka  Jaskyňa Driny a Červený kameň

Súťaže:

Školské súťaže:  

VV:   Najkrajší vianočný pozdrav  / M. Šuba, D. Mokriš, D. Uhrínová /

         Najzaujímavejší papierový darček pre budúcich prvákov

        /  D. Čajkovičová, D. Uhrínová, M. Šuba /

SJ:    Hviezdoslavov Kubín

         /  K. Tomešek, B. Kuman, M. Smoleniaková /

M:    Pytagoriáda:

         / úspešní riešitelia: M. Smoleniaková, A. Rusňák 3. roč. /

        /J. Kiska, E. Fulop 4. roč./

HV:  Slávik Slovenska 2013 / Boris Kuman 4.roč./

TV:   Futbal / súťaže/ -   Mgr. Marko

          Celoročná súťaž futbalových prípraviek -  organizovaná  Bratislavským 

          futbalovým zväzom  1. miesto

          MC Donald cup – 2. miesto

          Futbalisti: /T. Háden, L.Kellner,A. Žitňanský,B.Kúman,V. Kraic, D.Baláž,

          D. Šlégr, A. Kraic, M. Havlík, Š. Gadzhiev, R. Zpevák, M. Mamonov. /

          Hokej:  / tréningy/ .- Mgr. Ilčík

Vzdelávanie učiteľov:

Mgr. Fenclová - záverečná práca k II. atestačnej skúške

Mgr. Humeníková – záverečná práca k II. atestačnej skúške

Mgr. Marko – záverečná práca k I. atestačnej skúške

Návrhy na nový školský rok 2013/2014

Užšia spolupráca medzi pedagógmi.

Spoločné riešenie problémov – prísnejší prístup k vzniknutým problémom, prísnejšie kritériá voči správaniu žiakov na prestávkach. Sledovať správanie žiakov v kolektíve triedy.....

 

                                Zapísala:  Mgr. M. Humeníková - ved. MZ

§ 2. ods. 1 p

Uplatnenie žiakov

Žiaci končiaci našu školu sú všetci prijatí na gymnáziá alebo stredné školy. Väčšina žiakov pokračuje v štúdiu na športových gymnáziách a tiež na školách technického zamerania.

Veľa našich žiakov sa uplatňuje v extraligových a prvoligových kluboch na Slovensku i v zahraničí (Anglicko, Nemecko, Španielsko, Taliansko, Rusko, Česko) v ľadovom hokeji, futbale, krasokorčuľovaní, bejzbale, tenise. Z profesionálnych športovcov sa stávajú tréneri, managéri a telovýchovní pracovníci. Dobré uplatnenie v živote majú aj žiaci z nešportových tried.

§ 2. ods. 2 a

Psychohygienické podmienky

Sme škola s rozšíreným vyučovaním športu ŠHT (hokej ), preto naše psychohygienické podmienky máme iné ako bežné školy. Žiakom zo športových tried musíme zabezpečiť pravidelné trénovanie a do výchovno - vzdelávacieho procesu zaradiť aj ostatrné predmety. Dotýka sa to aj oststných tried, v ktorých máme 3 hodiny všeobecnej pohybovej prípravy a 3 hodiny športovej prípravy zameranej na futbal, či hádzanú.

Vyučovanie sa začína o 8,30 hod.. Po 2. vyučovacej hodine máme 20 minútovú prestávku. Psychohygienu sa snažíme dodržiavať aj počas obedňajšej prestávky. Obedy sa vydávajú od 11,30 do 14,15 hod. Tréningový proces je v čase hlavného vyučovania a žiaci sa musia vrátiť do školy. Žiaci - hokejisti trénujú na Zimnom štadióne Ondreja Nepelu v blízkosti školy. Aj napriek tomu, v dôsledku predpísaného počtu vyučovacích hodín pre jednotlivé ročníky a doporučených tréningových jednotiek musia mať vyučovanie aj popoludní 7. a 8. hodiny. Popoludňajšie vyučovanie sa začína 14,00 hod. a končí 15,35. Aby sme žiakov po náročnom tréningu nezaťažovali zaraďujeme do výchovno - vzdelávacieho procesu výchovné predmety popoludní. Tomuto režimu sa musia prispôsobiť aj nešportové triedy. Problém je však v tom, že majú voľné hodiny, aby žiaci nemuseli čakať vonku (v prípade nepriaznivého počasia a tí, čo sa nestravujú), zabezpečili sme im pedagogický dozor. Žiakov vedieme k správnym hygienickým návykom na telesnej a športovej príprave, učíme ich správnemu stolovaniu a zabezpečujeme im pitný režim. Podporujeme u detí aj duševné zdravie, problémy nám pomáhajú riešiť psychologičky. Každý rok robíme žiakom odborné prednášky o zdravom životnom štýle.

§ 2. ods. 2 b

Voľnočasové aktivity

Názov záujmového krúžku	Počet detí	Počet skupín	Vedúci
Fulbalový krúžok I .st.	20	1	Mgr. Ján Marko
Futbalový krúžok II st.	31	1	Mgr. Mário Rovenský
Krúžok anglického jazyka	3	1	Mgr. Jana Zemániková
Krúžok ľadového hokeja I. st.	45	2	Mgr. Michal Ilčík
Krúžok ľadového hokeja II st.,6,8,9	73	3	Mgr. Miloš Smoleniak
Krúžok slovenského jazyka	16	1	Mgr. Jana Grellová
Krúžok šikovných rúk	3	1	Marta Kocianová
Počítačový krúžok	18	1	Mgr. Jana Juríčková
Výtvarný krúžok	24	1	Mgr. Eva Bukovenová
Volejbalový krúžok	10	1	Stanislav Martinát

§ 2. ods. 2 c

Spolupráca školy s rodičmi

Škola pravidelne spolupracuje s rodičmi. Na škole pracuje poradný orgán Rada rodičov, v ktorom sú zastúpení rodičia z jednotlivých ročníkov. Sú volení rodičmi vždy na začiatku školského roka. Rada rodičov sa stretáva štvrťročne. Rodičia sa zaujímajú o prácu detí, väčšina pravidelne navštevuje školu, zúčastňuje sa triednych aktívov (5 krát ročne). Majú možnosť konzultovať s vyučujúcimi nielen formou ústnej komunikácie, ale aj formou E - mailov. Každý rodič má prístup k elektronickej žiackej knižke, ktorú rodičia ocenili a vyhovuje im. Väčšie problémy robia škole rodičia, ktorí nejavia záujem o svoje deti, a problémy riešia až po vyzvaní riaditeľom školy. Komunikácia s rodičmi je potrebná a pomáha triednemu učiteľovi v jeho práci. Zo strany učiteľov je tu ochota pomáhať žiakom, doučiť ich chýbajúce učivo a riešiť problémy v učení i správaní.

Rodičia sa zaujímajú o zlepšenie podmienok a finančné zabezpečenie vyučovacieho procesu a celého fungovania a chodu školy. Z finančného rodičovského príspevku ZRPŠ prispievajú škole finananciami na súťaže, učebné pomôcky, na pomôcky a hry do ŠKD, školy v prírode, lyžiarske kurzy, sústredenia a pod. V minulom a v tomto školskom roku zakúpila skrinky namiesto šatní pre takmer všetky triedy. Na konci školského roka dostali ocenení žiaci knižnú odmenu, ktorú škola zakúpila z finančných prostriedkov Rady rodičov.

Škola má aj svoju Radu školy, jej zloženie je stanovené zákonom. Činnosť školskej rady zabezpečuje štatút Rady. Rada školy sa pravidelne stretáva.

§ 2. ods. 2 d

Spolupráca školy a verejnosti

Spolupráca s MČ Bratislava - Nové Mesto

Spolupráca s MČ bola po celý školský rok na dobrej úrovni. Pozitívne hodnotíme finančný príspevok na plavecký kurz, finančnú dotáciu sociálne slabším rodinám MČ a financovanie lyžiarskeho výcviku pre žiakov 7. ročníkov. Škola bola spoluorganizátorom viacerých športových súťaží (futbal, florbal, basketbal, atletika). Absolvovali sme výchovné koncerty, ktoré organizovala mestká časť. Spolupracovali sme aj s mestskou knižnicou - Noc v knižnici.

Pravidelne spolupracujeme aj s Centrom psychologickej a pedagogickej prevencie na Hubeného ul.v Bratislave. Psychologičky p. Pirmanová a p. Kočibalová nám pomáhajú pri práci s deťmi so sociálne slabšieho prostredia ale aj so žiakmi s poruchami správania a učenia. Ich pomoc využívame aj pri výbere žiakov do športových tried.

Spolupracujeme so športovým gymnáziom na Ostredkovej ulici, s FTVŠ UK Bratislava, Národné športové centrum, Slovenský olympijský výbor, Múzeum telesnej kultúry, UNICEF, Liga proti rakovine, Protidrogový fond, Okresné riaditeľstvo policajného zboru, Metodické centrum MB, Protidrogový fond, športové zväzy: SZĽH,SFZ, SBF, športovými klubmi HC Slovan Bratislava, ŠK Slovan Bratislava, Športový klub polície Bratislava, Univerzitou Wisconsin - Canada, organizačným výborom Pee Wee cup Canada.

Záver

Vypracoval: Dušan Noga

V Bratislave, 10. júla 2013

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 28. augusta 2013